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Quand les neurosciences rencontrent l’éducation | Eric Gaspar | TEDxAlsace
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[Musique]
bonjour à tous alors première petite
question est-il imaginable qu'un pilote
de Formule 1 ne connaisse pas le
fonctionnement de sa voiture évidemment
non est-il imaginable qu'un joueur de
football ne connaisse pas la règle du
jeu auquel il joue évidemment non est-il
imaginable que tous les profs et les
élèves ne connaissent pas le mode de
fonctionnement d'un outil qu'ils
utilisent en permanence et une manière
intensive évidemment non et ben pourtant
c'est ce qu'il arrive actuellement dans
le domaine de l'éducation en France car
ce fameux outil mystérieux dont je vous
parle et dont le mode de fonctionnement
est méconnu des principaux intéressés et
bien c'est notre ami le
cerveau alors de mon côté je suis prof
de
dans un lycée vous inquiétez pas Thalès
Pythagore ont dit qu'il ne serait pas là
aujourd'hui vous pouvez vous détendre il
y a 5 ans j'enseignais dans une première
d de consolidation où nous avions
regroupé les élèves qui étit passé de
seconde en première scientifique de
manière un petit peu juste et pour les
aider à avoir leur bag avec plus de
facilité nous avions recruté une équipe
de super prof c'était les profs les plus
novateurs du lycée les plus dans le
pédagogique les plus dans le relationnel
les plus aimés des élèves en voici une
photo à peine
retouchée alors cependant au bout de 6
mois il a fallu faire un premier bilan
et ce premier bilan et bien était un peu
décevant puisque 50 % des élèves
stagnaient au niveau où on les avait
recrutés alors face à ce semi-échec et à
cette constatation je cherchais une
explication et j'ai alors un jour posé
la question au élèves au fait
pensez-vous que l'intelligence est une
donnée fixée à la naissance ou qu'elle
s'acquierre au fil du temps et de la vie
réponse 50 % des élèves de la classe
pensaient que l'intelligence était une
donnée fixée à la naissance qu'on essait
intelligent ou limité et pire encore ou
circonstance aggravante si vous voulez
que ça perdurait tout au long de notre
vie alors que l'on sait désormais que
ceci est un nonsens scientifique
totale car grâce aux dernières avancées
en
neuroscience nous avons la preuve sans
cesse renouvelé qu'en fait plus le
cerveau est stimulé et de manière
différente plus il se développe et ça ne
vous étonnera pas si je vous dis que les
fameux élèves qui pensaient que
l'intelligence était une donnée fixée à
la naissance une bonne fois pour toutes
étaient les mêmes que ceux qui
plafonnaient j'ai alors compris qu'ils
se bridaent eux-mêmes et qu'il en était
ainsi partout en France c'est grâce à
cette révélation que j'ai créé le projet
neurosup que je mène parallèlement à mon
travail de prof et dont l'ambition est
de dévoiler un petit peu partout en
France aux profs et aux élèves les liens
qu'il y a entre le fonctionnement du
cerveau et des astuces des méthodes
d'apprentissage alors aujourd'hui
pendant quelques minutes je voudrais
partager avec vous trois connaissances
fondamentales de neuroscience qui vont à
l'encontre
de trois fausses croyances communes que
nous avons pour la plupart ou en tout
cas pour la plupart d'entre nous nous
avons eu alors là aussi ne vous
inquiétez pas il n'y a pas de bagage
scientifique nécessaire pour comprendre
ce que je vais dire et il n'y a même pas
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