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Schule in Deutschland: Dieses Gymnasium macht alles anders | Doku
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Früher wollte ich kein Lehrer mehr sein.
Das ist Christian, Lehrer am Gymnasium Mainz-Mombach.
Die Schule hat 2023 ganz neu aufgemacht.
Und hier ist alles anders.
Es gibt keine Klassenzimmer,
sondern Räume, die an ein Start-up erinnern
Es gibt auch keine Stundenpläne.
Dafür darf jedes Kind selbst entscheiden,
wann es an welchem Fach arbeiten will.
Oft werden die Fächer nicht einzeln vermittelt,
sondern zusammen vernetzt anhand eines Themas.
Und: Einmal pro Woche hat jedes Kind ein Lerncoaching-Gespräch.
So weit mal der Plan auf dem Papier.
Wie dieses neue Schulkonzept im Alltag funktioniert,
das durfte der erste Jahrgang Fünftklässler testen.
Wir waren ein Jahr lang mit der Kamera dabei
und zeigen euch drei Besonderheiten dieser Schule:
das themenorientierte Lernen, warum die so verschiedene Räume haben
Und was so ein wöchentliches Mentoring-Gespräch bewirken kann.
Bei Drehbeginn war die Schule noch in einem Bürogebäude untergebracht,
weil der Neubau noch in der Planung war.
Das ist Bela.
Er hat, wie alle hier, einen eigenen Arbeitsplatz.
Und er darf sich aussuchen, welches Fach er jetzt bearbeiten will.
Für den heutigen Tag nehme ich mir vor, ähm ...
viel ... Mathe zu machen.
Grundlagen der Multiplikation erklärt ihm das Tablet.
So kann jedes Kind in seinem eigenen Tempo lernen.
Was ist aber, wenn jemand keinen Bock hat, Mathe zu machen?
Also, wir fordern das natürlich ein.
Wir erheben nicht den Anspruch, dass hier jeder einzelne Handgriff
und jeder einzelne Moment dieser Schule Freude ist.
Es ist auch Arbeit, was hier gemacht wird,
aber hoffentlich viel Freude bei der Arbeit.
Unsere Hauptidee ist ja,
dass wir, ähm, in sinnstiftenden Zusammenhängen lernen,
dass man Sachen, ähm, ja, in Kontexte bringt,
dass man auch ihre Relevanz sieht.
Oft ist so eine Reaktion:
"Warum soll ich das lernen? Das brauche ich nie wieder."
Dann taucht das bei wichtigen Themen auf.
Jeden Mittwoch ist an dieser Schule Projektarbeit
in Gruppenarbeit angesagt.
Das nennen wir unser "Liszy":
Lernen in sinnstiftenden Zusammenhängen, ähm, yeah.
Das Y fehlt uns noch.
Wer Gruppenarbeit blöd findet,
lernt sie an dieser Schule hoffentlich lieben.
Zuerst müssen alle Kids zum Input.
Das Thema der neuen Projektarbeit heißt: das vermessene Kind.
Lehrerin Mareike Rudolf erklärt, was die Kids machen sollen:
Heute geht es tatsächlich um die Planung eures kompletten Projektes
und was ihr so vorhabt.
Heute wird das Flap erstellt mit allen Aufgaben.
Das Flap ist eine große Übersicht über das Projekt und eine Checkliste,
um alle Aufgaben im Blick zu behalten.
Und zwar müsst ihr im Schritt eins erst mal entscheiden,
wen und was ihr messen wollt.
Lest euch die Aufgaben noch mal genau durch.
Ihr seht hier unten,
wir haben euch etwas Hilfestellung geleistet.
Ihr seht immer: Wie heißt der Arbeitsschritt?
Was sind die Gelingenskriterien?
Wann ist euch der Arbeitsschritt gelungen?
Etwa, wenn ihr ein Kind ausgewählt habt, was ihr vermessen wollt.
Und ganz zum Schluss, wenn ihr dann auch gemessen habt,
sollt ihr euer Lernprodukt erstellen.
Das ist relativ knapp gehalten, weil ich ja nicht weiß,
wie euer Lernprodukt aussieht. Ihr habt das ja selbst geplant.
Das Lernprodukt kann ein Video sein, ein Buch, ein Audio.
Hauptsache alle Ergebnisse sind gebündelt aufbereitet.
Alle bereiten ihren Arbeitsplatz vor.
Das ist der nächste Schritt.
Und zwar braucht ihr Flap-Papier,
das habe ich für alle hier mitgebracht, für beide Gruppen.
Dann habt ihr 20 Minuten Zeit, nur den Rahmen für das Flap zu zeichnen.
Plus, äh, da eben auch schon die DODs und die DOFs einzutragen,
gemeinsam zu überlegen:
Was ist denn unsere Definition auf Done und unsere Definition auf Fun?
Und also den ganzen Rahmen mit dem Teamnamen.
Dafür habt ihr 20 Minuten Zeit.
Schon wieder wilde Abkürzungen.
Die Definition of Done ist eine Zielsetzung.
Bei der Definition of Fun sollen die Kids überlegen,
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