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B1 متوسط الألمانية 17:36 Educational

Virologen-Vergleich

MAITHINK X · 2,666,110 مشاهدات · أُضيف منذ 3 أيام

إحصائيات التعلم

B1

مستوى CEFR

5/10

الصعوبة

الترجمة (357 مقاطع)

00:02

die aus der Corona-Krise hervorgehen,

00:05

z. B., dass Deutschland an den Lippen von Virologen hängt.

00:08

Eine wohltuende Abwechslung,

00:10

wenn auch mal Wissenschaftler in den Medien den Ton angeben.

00:13

Aber Wissenschaft und Medien sind so 'ne Sache.

00:16

Wie ihr

00:17

von unserem Format "Schlagzeilen wissenschaftlich geprüft" wisst,

00:20

kann man sich darauf verlassen,

00:22

dass es immer Artikel oder Beiträge geben wird, die Wissenschaft

00:25

verkürzt, missverständlich oder falsch darstellen.

00:28

Aber sind nur die Journalisten schuld

00:30

oder tragen die Wissenschaftler auch zur Verwirrung bei? Spoiler: ja.

00:35

Das schauen wir uns heute an

00:36

anhand der derzeit beliebtesten Wissenschaftler: Virologen.

00:40

Untertitel: ARD Text im Auftrag von Funk (2020)

00:43

Nur damit das niemand falsch versteht:

00:45

Ich möchte natürlich nicht den Virologen ihre Forschung erklären,

00:48

das wäre ja Mai-Splaining.

00:51

Mir geht es in diesem Video um gute Wissenschaftskommunikation

00:54

auf Seiten der Wissenschaftler

00:56

und guten Wissenschaftsjournalismus auf Seiten der Medien.

01:00

Denn beides ist in dieser Corona-Krise

01:02

genauso wichtig wie die Forschung selbst.

01:04

Schauen wir dazu auf die 3 bekanntesten Virologen Deutschlands.

01:08

Erstens: Prof. Dr. Christian Drosten.

01:10

Er ist absoluter Spezialist für Coronaviren.

01:12

Sein Team hat u. a. den weltweit 1. Test fürs neue Virus entwickelt.

01:16

Die meisten kennen ihn von seinem täglichen Corona-Update-Podcast.

01:19

Zweitens: Prof. Dr. Hendrick Streeck.

01:21

V. a. seit letzter Woche

01:23

sind er und sein Team wegen der Heinsberg-Studie in aller Munde.

01:26

Die bekommt viel Aufmerksamkeit und Kritik.

01:28

Drittens: Prof. Dr. Alexander Kekulé.

01:31

Der Virologe und Epidemiologe ist,

01:33

untypisch für einen Wissenschaftler, nicht um klare Ansagen

01:37

und deutliche politische Handlungsempfehlungen verlegen.

01:40

Das macht wahrscheinlich auch Kekulé Appeal aus,

01:43

denn die meisten wollen nicht in 1. Linie

01:46

wissenschaftliche Grundlagen verstehen,

01:48

sondern wir wollen natürlich in 1. Linie wissen,

01:51

was wir aus der Forschung für uns, für unseren Alltag,

01:54

für den Krisenumgang ableiten können.

01:57

Um es in den Worten des wunderbaren Wissenschafts-Kommunikators

02:00

Jean-Luc Doumont zu sagen:

02:01

Wissenschaftler beschäftigen sich mit "What?",

02:04

die Leute aber interessieren sich für "So what?".

02:07

Mhm, sehr interessant diese Studie, aber was heißt das für mich?

02:12

Diese Differenzierung von "What?" und "So what?"

02:15

macht gute Wissenschaftskommunikation

02:17

und guten Wissenschaftsjournalismus aus.

02:20

Also lasst doch schauen,

02:22

was die "Whats?" und "So whats?" unserer 3 Virologen sind:

02:25

Fangen wir an mit Prof. Drosten.

02:27

Vielen ist gar nicht bewusst, was für ein Glück wir haben,

02:30

dass einer der wenigen weltweit führenden Corona-Experten

02:33

zufälligerweise ein Deutscher ist,

02:35

uns also in unserer Muttersprache aufklären kann

02:39

und das auch noch macht.

02:40

Ich hab auf Twitter immer wieder so salty Kommentare gelesen,

02:44

dass man ihn nicht so abfeiern soll,

02:46

dafür, dass er "nur seinen Job macht".

02:48

Erstens: Bitch, das ist nicht sein Job. Sein Job ist es, zu forschen,

02:52

nicht die breite Öffentlichkeit aufzuklären.

02:54

Leider ist das nicht Teil seines Jobs, liebe Frau Karliczek,

02:57

vielleicht können Sie das ändern.

02:59

Wissenschaftskommunikation kostet Zeit.

03:01

Zeit, die dir in der Wissenschaft niemand entlohnt, im Gegenteil.

03:05

Zweitens: Wissenschaftskommunikation ist verdammt schwierig.

03:08

Wissenschaft ist hochkomplex,

03:10

aber Medien, die an eine breite Öffentlichkeit gerichtet sind,

03:13

lassen meistens nicht den nötigen Raum,

03:16

um die Komplexität zu vermitteln.

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