読解力のある

読解力のある人は本が好きです。

People with reading comprehension like books.

Simple [Noun] + [Particle] + [Verb] structure.

彼は読解力のある学生です。

He is a student with reading comprehension.

Using the phrase to modify 'gakusei' (student).

読解力のある子供になりたいです。

I want to become a child with reading comprehension.

Using 'naritai' (want to become) with the phrase.

彼女は読解力のある先生です。

She is a teacher with reading comprehension.

Modifying 'sensei' (teacher).

読解力のある人はすごいです。

People with reading comprehension are amazing.

Using 'sugoi' (amazing) to describe the person.

この本は読解力のある人向けです。

This book is for people with reading comprehension.

Using 'muke' (intended for).

読解力のある友達がいます。

I have a friend with reading comprehension.

Using 'imasu' (to have/exist for people).

読解力のある人は、よく分かります。

People with reading comprehension understand well.

Using 'yoku wakarimasu' (understand well).

読解力のある人になるために、毎日読みます。

I read every day to become a person with reading comprehension.

Using 'tame ni' (in order to).

その試験は、読解力のある学生には簡単です。

That exam is easy for students with reading comprehension.

Using 'ni wa' (for/regarding).

読解力のある人は、難しい言葉も知っています。

People with reading comprehension also know difficult words.

Using 'mo' (also) with 'shitte imasu'.

彼はクラスで一番、読解力のある生徒だ。

He is the student with the most reading comprehension in the class.

Using 'ichiban' (the most/number one).

読解力のある読者は、この話の意味が分かります。

Readers with reading comprehension understand the meaning of this story.

Modifying 'dokusha' (reader).

読解力のある人は、ニュースをよく読みます。

People with reading comprehension read the news often.

Using 'yoku' (often/well).

この塾は、読解力のある子供を育てます。

This cram school raises children with reading comprehension.

Using 'sodateru' (to raise/cultivate).

読解力のある人は、長い文章も大丈夫です。

People with reading comprehension are fine with long texts too.

Using 'daijoubu' (fine/okay).

読解力のある人材は、どの企業でも重宝される。

Personnel with reading comprehension are valued in any company.

Using 'chouhou sareru' (to be valued/prized).

彼は非常に読解力のある人物として評価されている。

He is evaluated as a person with extremely high reading comprehension.

Using 'to shite' (as) and 'hyouka sareru' (be evaluated).

読解力のある読者をターゲットにした専門誌です。

It is a technical journal targeted at readers with reading comprehension.

Using 'target ni shita' (targeted).

複雑な論理を追うには、読解力のある頭脳が必要だ。

To follow complex logic, a brain with reading comprehension is necessary.

Using 'zunou' (brain/intellect).

読解力のある人は、著者の意図を正確に読み取ることができる。

People with reading comprehension can accurately read the author's intent.

Using 'yomitoru koto ga dekiru' (can read/interpret).

現代社会では、読解力のある市民が求められている。

In modern society, citizens with reading comprehension are in demand.

Using 'motomerarete iru' (is being sought/demanded).

読解力のある人は、情報の真偽を自分で判断できる。

People with reading comprehension can judge the truth or falsehood of information themselves.

Using 'shingi' (truth or falsehood).

彼女は読解力のある編集者として、多くの作家に信頼されている。

As an editor with reading comprehension, she is trusted by many authors.

Using 'henshuusha' (editor).

読解力のある読者なら、この結末の伏線に気づくはずだ。

If it's a reader with reading comprehension, they should notice the foreshadowing of this ending.

Using 'nara' (if) and 'hazuda' (should/is expected to).

読解力のある人材を育成することは、教育の重要な課題である。

Cultivating human resources with reading comprehension is an important challenge for education.

Using 'ikusei suru' (to cultivate/train).

彼は読解力のある鋭い批評で知られている。

He is known for his sharp critiques based on reading comprehension.

Using 'surui hihyou' (sharp critique).

読解力のある人は、行間に隠された意味を汲み取ることができる。

People with reading comprehension can scoop up the meanings hidden between the lines.

Using 'gyoukan' (between the lines) and 'kumitoru' (to scoop up/understand).

この論文は、読解力のある専門家によって精査された。

This paper was scrutinized by experts with reading comprehension.

Using 'seisa sareta' (was scrutinized).

読解力のある人は、多角的な視点から文章を分析する。

People with reading comprehension analyze text from multifaceted perspectives.

Using 'takakuteki na shiten' (multifaceted perspective).

読解力のあるリーダーは、部下の報告書の意図を即座に理解する。

A leader with reading comprehension immediately understands the intent of subordinates' reports.

Using 'sokusa ni' (immediately).

読解力のある読者は、物語の構造を深く理解している。

Readers with reading comprehension have a deep understanding of the story's structure.

Using 'kouzou' (structure).

高度な読解力のある読者層をターゲットにした、重厚なノンフィクション作品だ。

It is a profound non-fiction work targeted at a reader base with advanced reading comprehension.

Using 'juukou na' (profound/heavy) and 'dokushasou' (reader base).

読解力のある批評家は、その詩の中に社会への皮肉を読み取った。

A critic with reading comprehension read the irony toward society within that poem.

Using 'hiniku' (irony/sarcasm).

読解力のある人は、言説の背後にあるイデオロギーを察知する。

People with reading comprehension perceive the ideology behind the discourse.

Using 'gensetsu' (discourse) and 'ideology'.

その法学者は、読解力のある学生に対して、法の精神を説いた。

That legal scholar preached the spirit of the law to students with reading comprehension.

Using 'hougansha' (legal scholar) and 'hou no seishin' (spirit of the law).

読解力のある読者のみが、この難解な哲学書の真髄に触れることができる。

Only readers with reading comprehension can touch the essence of this difficult philosophy book.

Using 'shinzui' (essence/true spirit).

彼は、読解力のある聞き手を選んで、自分の真意を語った。

He chose listeners with reading comprehension and told them his true intentions.

Metaphorical use of 'reading' comprehension applied to listening.

読解力のある分析によって、その歴史的文書の新たな解釈が提示された。

Through analysis by someone with reading comprehension, a new interpretation of that historical document was presented.

Using 'kaishaku' (interpretation) and 'teiji sareta' (was presented).

読解力のある人々の間では、その作品の評価は非常に高い。

Among people with reading comprehension, the evaluation of that work is very high.

Using 'no aida de' (among/between).

真に読解力のある読者は、テキストの沈黙そのものから意味を紡ぎ出す。

A truly comprehending reader weaves meaning from the very silences of the text.

Using 'tsumugidasu' (to weave/spin out) and 'chinmoku' (silence).

その文芸批評家は、読解力のある読者をも当惑させるような、重層的なレトリックを展開した。

That literary critic deployed multi-layered rhetoric that would bewilder even readers with reading comprehension.

Using 'touwaku saseru' (to bewilder) and 'juusouteki na' (multi-layered).

読解力のある主体として、我々は情報の洪水の中でいかに自律性を保つべきか。

As subjects with reading comprehension, how should we maintain autonomy amidst the flood of information?

Using 'shutai' (subject/entity) and 'jiritsusei' (autonomy).

読解力のある研究者によって、その古文書の隠された政治的意図が白日の下にさらされた。

By a researcher with reading comprehension, the hidden political intentions of that ancient document were brought to light.

Using 'hakujitsu no moto ni sarasu' (to bring to light/expose).

彼は、読解力のある少数の精鋭を率いて、プロジェクトを完遂した。

Leading a small elite group with reading comprehension, he completed the project.

Using 'seiei' (elite/the best).

この詩集は、読解力のある魂にしか響かない、静謐な言葉で満たされている。

This poetry collection is filled with serene words that resonate only with souls possessing reading comprehension.

Using 'seihitsu na' (serene/quiet) and 'tamashii' (soul).

読解力のある読解とは、単なる情報の抽出ではなく、テキストとの対話である。

Comprehending reading is not mere extraction of information, but a dialogue with the text.

Using 'chuushutsu' (extraction) and 'taiwa' (dialogue).

読解力のある視座から見れば、その一見単純な物語は、深遠なメタファーの集積であった。

From a standpoint of reading comprehension, that seemingly simple story was a collection of profound metaphors.

Using 'shiza' (standpoint/perspective) and 'shinen na' (profound).