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B1 Intermdiaire Coréen 25:03 Educational

16년을 공부해도 백수가 되는 한국의 진짜 문제ㅣ지식인초대석 EP.60 (조벽 교수 1부)

지식인사이드 · 1,943,482 vues · Ajouté il y a 3 jours

Statistiques d apprentissage

B1

Niveau CECRL

5/10

Difficulté

Sous-titres (657 segments)

00:00

입시가 있는 한 대한민국의 미래가

00:02

없어요.

00:03

>> 와, 너무 세게 말씀하시는데요.

00:05

>> 정답을 찾는 훈련을 16년간 받고

00:08

있잖아요. 그거 누가 제일 잘하죠?

00:10

AI가 해내고 있잖아요. 가치도 없고

00:12

의미도 없어요. 그럼 부모님은

00:15

어린아이들한테 무엇을 해 줘야

00:16

되느냐? 우리가 AI를 능가할 수

00:18

있는 유일한 기술. 그게요.

00:24

>> 안녕하세요. 한석준입니다. 우리 삶에

00:26

진짜 필요한 지식을 전하는 지식인

00:27

초대서. 오늘은 교육에 집중하고 있는

00:30

우리 학부모님들에게 멘토 같은

00:33

존재죠. HD 행복 연구소의 조벽

00:35

교수님 자리하셨습니다. 어서

00:37

오십시오.

00:38

>> 반갑습니다.

00:39

>> 네. 미국의 상위권 대학도 그렇고

00:41

미국의 상위권 자녀를 길러내고 싶어

00:43

하는 부모들도 그렇고 우리나라의

00:46

대부분의 부모들이 공부, 성적 따지는

00:49

것과는 약간 다르게 리더십이나 사회

00:53

공원이나 학교 활동이나 이런 거를

00:55

굉장히 중시 여기고 또 평가 항목에도

00:58

이런게 많이 들어간다고 알고

01:00

있거든요. 이런 차이는 어디서 오는

01:03

건가요? 지금 말씀하신 그런 요소들이

01:06

미래 리터러스라 그래요.

01:09

>> 미래 리터러스요?

01:10

>> 예. 이것은 제가 만든 개념이 아니라

01:12

유네스코가 꺼내던 개념입니다.

01:15

2020년도에 창의력, 비판적

01:16

사고력, 소통력, 공감력, 리더십

01:19

이런 것들, 협업하는 능력. 근데

01:21

그런 것들은 항상 중요해 왔어요.

01:24

옛날부터. 근데 너무나 안한

01:27

부모님들께서는 옛날부터 있어 왔던 거

01:30

별거 아니네 하고 또 그것을 별거

01:32

아닌 것처럼 여기는 것이 잘못이에요.

01:35

>> 왜요? 옛날 거는 맞잖아요.

01:37

>> 자, 미래 리터러는 개념이 뭐냐?

01:40

어떻게 설명이 되냐면 미래를 예측을

01:44

해서 그 다가오는 미래에 대비하는

01:47

능력이 아니다 해요. 미래 리터러스의

01:49

개념은 내가 예상하는

01:53

미래를 창조하는 능력이에요.

01:56

>> 시대에 수능한다기보다 시대를 만들어

01:58

간다 이런 뜻인가요?

01:59

>> 역시 아주 샤프하게 정리를 해

02:02

주셨어요. 그러니까는 키워드는 한끝

02:05

차이예요. 예측과 예상. 미래 리터는

02:09

예측하는 능력이 아니라는 거예요.

02:11

그러나 소위 우리가 알고 있는 초중고

02:15

심지어 대학 교육마저 이러 이러한

02:17

상황에서 앞으로 어떤 일이 벌어질

02:20

것인가 거기에 대한 정답을 찾는

02:22

훈련을 16년간 받고 있잖아요. 소위

02:26

정답. 그러니까는 데이터를 분석을 해

02:28

가지고 거기에 패턴을 찾고 그래서

02:30

계산을 해서 추측하는 거 미래를.

02:33

그것을 우리가 예측이라 그래요.

02:35

이성과 논리로 추론하는 능력. 그거

02:38

누가 제일 잘하죠?

02:39

>> AI가 잘하겠죠.

02:40

>> 그렇죠.

02:41

>> 맞습니까?

02:41

>> 당연이죠.

02:42

>> 그러니까 우리는 그 기술을 엄청나게

02:45

엄청 학생들한테 가르치는데 그 기술을

02:48

가진 사람들은 앞으로 다 무직된다는

02:50

거죠. 근데 아직까지도 우리 한국의

02:52

너무나 학부모가 예측하는 기술을

02:55

자녀들한테 가르쳐 주려고 애쓰고

02:57

있다라는 거예요. 거기서 1등 해

02:59

봤자 무직될게 뻔한데.

03:01

>> 거기서 1등을 해도 AI만 못 할

03:03

것이다.

03:04

>> AI 훨씬 못 하죠. 아, 그냥

03:06

못하는 것도 아니고 훨씬 못 하는

03:07

거예요.

03:08

>> 끝도 따라가지 못하는 능력이죠.

03:10

거기서 1등한 아이들도. 그러니까는

03:11

거기서 미래가 없는 거예요.

03:13

>> 아

03:14

>> 그러면 그 미래를 딱 내가 내다보고

03:16

그 미래에 도달하기 위해서 지금 내가

03:20

무엇을 어떻게 해야 하는가 그것을

03:23

알아내고 그것을 이행하는 사람이

03:26

혁신가라는 거예요. 자, 왜 저가

03:28

혁신 하나 쓰냐면 주어진 과거의 어떤

03:31

형태를 보고 논리적으로 추론하는 것은

03:34

결국은 타성을 따라가겠다는 거죠.

03:37

뻔한 미래로 가는 거예요. 그러나

03:39

예상이라는 것은 그 타성에서 벗어나는

03:43

행위죠. 그것을 바꾸고 우리가

03:44

혁신이라는 단어를 쓰잖아요. 앞으로

03:46

살아나는 사람은 혁신가들이에요.

03:48

자기의 마음을 따를 용기가 있는

03:51

사람. AI 시대 그거 없 사람은

03:53

AI 밑에서 일을 할 수밖에 없어요.

03:55

운이 좋으면, 운이 없으면은 그냥

03:57

무직

03:58

>> 예상하는 능력이 필요하다는 말씀이

04:01

지금이 영상을 보고 있는 어떤

04:02

부모님들한테는 굉장히 큰 좌절을 줄

04:04

거 같기도 해요. 왜냐면 정답이 있는

04:06

문제를 푸는 거에 집중하고 그런 걸

04:09

해 주는 학원을 보내고 있었는데

04:11

갑자기 정답이 없는 세상에 던져 놓고

04:14

여기서 가장 긍정적인 길을 찾아라

04:16

이런 얘기 같거든요.

04:18

>> 어 그렇게 볼 수도 있고 맞아요.

04:19

그러면 그런 부모님들이 아이들을

04:22

위해서 무엇을 해야 아이들이 스스로

04:24

계획을 세울 수 있는 그런 사람이

04:25

되나요?

04:26

>> 지금 우리가 AI 시대를

04:27

맞이했잖아요. 먼저 학부모드님들께서이

04:30

AI 시대가 온 것을 너무나

04:33

다행스럽게 여기시고 환영하셔야 돼.

04:35

왜냐? 실은 우리가 모두 다 절망하는

04:38

것이 하나 있어요. 우리가 아이들

04:40

교육 또 아이들의 진로 또 우리나라의

04:43

경쟁력 등등을 다 따져 보면은 다들

04:46

힘들어 하는 부분이 한 곳에 다

04:48

모입니다. 이것 때문에 한국이 지금

04:51

아이들이 골병 들고 망가지고 있고

04:54

학부모의 등허리가 휘고 있다. 그게

04:56

입시잖아요.

04:57

>> 입시가 있는 한 대한민국의 미래가

05:01

없어요.

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