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B1 중급 프랑스어 16:18 Educational

The Spin - 38 - e-penser

e-penser 2.0 · 911,622 조회수 · 추가됨 4일 전

학습 통계

B1

CEFR 레벨

5/10

난이도

자막 (346 세그먼트)

00:04

Ces temps-ci, on parle beaucoup de la responsabilité des vulgarisateurs

00:07

de l'importance des relectures, des sources, etc ...

00:10

et à chaque fois que l'on fait ça, j'ai le sentiment que l'on oublie un peu l'essentiel

00:13

en ce qui concerne la vulgarisation

00:15

à savoir la vulgarisation elle même.

00:17

Le fait d'expliquer quelque chose de technique ou de compliqué

00:20

à idéalement n'importe qui et ce quelles que soient ses connaissances sur le sujet abordé.

00:24

C'est toujours un exercice difficile, mais parfois, disons-le clairement

00:28

C'est juste absolument impossible.

00:29

La mécanique quantique dans son ensemble porte en elle la graine

00:32

de l'incompréhension générale.

00:33

C'est dans sa nature. Ce qu'elle décrit nous échappe totalement.

00:35

Elle repose sur des principes mathématiques que l'on a beaucoup de mal simplement

00:38

à sentir et donc il est totalement illusoire de croire que l'on peut en comprendre

00:41

la vraie nature.

00:42

Ou comme le disait beaucoup mieux que moi Richard Feynman

01:15

Dualité onde corpuscule, superposition des états quantiques, intrication quantique ...

01:18

J'en passe ... et des bonasses.

01:19

Toutes ces choses sont incompréhensibles parce qu'elles ne ressemblent

01:21

en rien à quoi que ce soit auquel on puisse se raccrocher.

01:23

Même si l'on peut toujours trouver une image à laquelle se tenir

01:26

quelque chose qui ressemble vaguement.

01:28

Juste ce qu'il faut pour sentir un peu de quoi on parle.

01:31

Mais le sujet du jour ... le spin.

01:35

Le spin c'est une autre histoire, parce que le spin ça ressemble à rien.

01:38

A tel point que personne ne sait même dire à quoi cela correspond.

01:41

Bref on est totalement largué avec cette histoire de spin

01:43

et si j'ai décidé malgré tout d'en faire d'en faire une vidéo

01:45

c'est parce qu'il faut bien en parler.

01:46

et il faut en parler bien.

01:48

Du coup et comme disait Riri, bah mettez vous à l'aise tranquillement

01:51

dénouez vos chaussures, mettez vos doigts de pied en éventail.

01:53

A défaut de comprendre, que l'on soit bien confortable.

01:55

Prêt ?

01:58

Alors générique

02:16

Nous sommes en 1913. Alors pour situer un peu les choses

02:18

on a déjà découvert l'électron, on a déjà découvert le noyau atomique.

02:20

Ce que l'on ne sait pas encore c'est qu'il y a des choses dans le noyau atomique.

02:23

Bref on est en pleine période de découvertes fondamentales

02:25

et à défaut de les voire, on a au moins envie de modéliser les atomes correctement.

02:28

Pour le coup on a vraiment fait les choses petit à petit

02:30

et le modèle dit de Bohr

02:31

Modélisé par Niels Bohr.

02:32

est un modèle qui décrit assez proprement l'atome d'hydrogène.

02:35

Notamment en ce qui concerne sa spectroscopie.

02:37

Lorsque l'on chauffe une lampe à hydrogène

02:38

Celle-ci émet de la lumière.

02:40

Les atomes d'hydrogène qui composent le gaz de la lampe sont excités

02:43

et lorsqu'ils se "dés-excitent"

02:45

ils émettent des photons de lumière.

02:46

Mais cette lumière est particulière, elle n'est pas émise dans toutes les longeurs d'ondes

02:49

mais simplement dans quelques longueurs d'ondes bien définies.

02:52

Et si l'on diffracte cette lumière au moyen d'un prisme ou d'un réseau de diffraction.

02:56

On peut séparer chaque longueur d'onde

02:57

de façon à visualiser le spectre complet des couleurs émises par les atomes d'hydrogène.

03:01

On observe alors des raies très fines à des endroits très précis.

03:04

Et ce que l'on sait déjà dire au début du 20ème siècle

03:06

c'est que ces raies sont spécifiques à l'hydrogène.

03:09

Précisément les hydrogénoïdes

03:10

C'est à dire les atomes d'hydrogène d'une part mais également tous les ions à qui il reste un seul électron.

03:14

Comme par exemple l'hélium à qui l'on aurait arraché un électron.

03:17

En 1911 Rutherford a déjà proposé un modèle atomique

03:20

dans lequel le noyau est au centre de l'atome

03:22

il en concentre quasiment toute la masse

03:24

et autour de ce noyau orbitent les électrons

03:26

comme les planètes autour du soleil.

03:28

Afin d'expliquer les raies spectrales de l'hydrogène.

03:30

En rappelant que l'effet photo-électrique a déjà été expliqué en 1905 par Einstein.

03:34

Explication par laquelle on considère les photons comme des paquets irréductibles d'énergie

03:37

émise ou absorbée par la matière.

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