C1 Case System 7 min read Difficile

L'Action et le Détail : L'Accusatif Arabe (Mansub)

L'accusatif arabe, ou Manṣūb, est ton couteau suisse grammatical pour ajouter du détail et de la précision à tes phrases. Il te permet d'exprimer des objets directs, des circonstances et des spécifications.
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Grammar Rule in 30 Seconds

The Mansub case marks the direct object of a verb or specific adverbial states using the fatha (a) vowel.

  • Direct objects take the fatha: 'أكلتُ تفاحةً' (I ate an apple).
  • Adverbial time/place expressions are Mansub: 'سافرتُ صباحاً' (I traveled in the morning).
  • The 'inna' particle family forces the following noun into the Mansub case: 'إنَّ اللهَ غفورٌ'.
Verb + Subject + Object (Noun + َ / ً)

Overview

### Overview
Salut à toi, cher étudiant en arabe. En tant que francophone, tu as l'habitude d'une langue où la grammaire repose énormément sur l'ordre des mots (Sujet-Verbe-Objet). En arabe, c'est différent : la fonction grammaticale d'un mot est marquée par sa terminaison.
Le cas منصوب (Al-Manṣūb), ou accusatif, est sans doute l'outil le plus puissant de la langue arabe. Si tu veux passer du niveau intermédiaire au niveau C1, tu dois arrêter de voir le منصوب comme une simple règle de « complément d'objet direct ». C'est en réalité le cas de la précision, de la circonstance et de la nuance.
En français, nous utilisons des prépositions (à, de, pour, en) ou des adverbes pour exprimer ces idées. En arabe, le système casuel fait tout ce travail de manière élégante et concise. Pour un francophone, c'est un changement de paradigme : là où nous ajoutons des mots, l'arabe modifie le suffixe.
Le منصوب est omniprésent : il est dans les adverbes, dans les descriptions d'état, dans les chiffres, et même dans les négations absolues. Maîtriser le منصوب, c'est passer d'une langue de traduction littérale à une langue de réflexion native. C'est ce qui sépare celui qui « parle arabe » de celui qui « maîtrise l'arabe ».
Si tu veux que tes écrits aient cette fluidité littéraire propre aux textes classiques ou aux éditoriaux modernes, le منصوب est ton meilleur allié.
### How This Grammar Works
Le منصوب est régi par la فتحة (fatḥa), cette petite ligne au-dessus de la lettre finale. Cependant, au niveau C1, on ne se contente pas de la fatḥa. Il faut comprendre que le marqueur change selon la morphologie du mot.
C'est ici que ton esprit analytique de francophone va briller. Comparons cela aux déclinaisons latines ou aux accords complexes du français. En français, on ne décline pas, mais on accorde.
En arabe, on décline. Prenons le cas du duel (المثنى). En français, « deux étudiants » reste invariable.
En arabe, au nominatif, on dit طالبانِ, mais au منصوب, on passe à طالبينِ. Ce passage du alif au ya est crucial. Pour le pluriel masculin sain, c'est pareil : مسلمون devient مسلمين.
Le point le plus délicat pour nous, francophones, est le pluriel féminin sain. En français, on ajoute un « s » au féminin. En arabe, ces mots sont rebelles : au lieu de prendre une fatḥa, ils prennent une كسرة (kasra) au منصوب.
Dire رأيتُ الطالباتِ (J'ai vu les étudiantes) avec une kasra est contre-intuitif pour un francophone qui s'attend à une voyelle ouverte pour l'accusatif. Mais c'est la règle. Enfin, n'oublie pas les « cinq noms » (الأسماء الخمسة) comme أب (père).
Ils utilisent le alif comme marqueur de منصوب : أباك (ton père). C'est une structure qui n'a aucun équivalent en français, où l'on se contente de « ton père » peu importe sa fonction. C'est cette précision chirurgicale qui rend l'arabe si fascinant.
### Formation Pattern
La formation du منصوب suit des règles strictes selon la nature du mot. Voici un tableau récapitulatif pour t'aider à visualiser ces changements :
| Type de mot | Nominatif (Marqueur) | Accusatif (منصوب) | Exemple (منصوب)
|---|---|---|---|
| Singulier | ضمة (u) | فتحة (a) | رأيتُ رجلاً
| Duel | ألف (a) | ياء (ya) | رأيتُ رجلينِ
| Pluriel Masc. | واو (waw) | ياء (ya) | رأيتُ معلمينَ
| Pluriel Fém. | ضمة (u) | كسرة (i) | رأيتُ معلماتِ
| Cinq Noms | واو (waw) | ألف (alif) | رأيتُ أباك
Comme tu peux le voir, le alif de soutien est ajouté au singulier indéfini (رجلاً), sauf si le mot finit par ة ou أ. C'est une règle orthographique qui stabilise le tanween.
### When To Use It
Le منصوب s'utilise dans des contextes très variés. Le plus courant est le مفعول به (objet direct), l'équivalent de nos COD. Mais le vrai niveau C1, c'est le حال (l'état).
Si tu dis جاءَ الولدُ ضاحكاً (Le garçon est venu en riant), ضاحكاً est au منصوب car il décrit l'état du sujet. En français, nous dirions « en riant » (gérondif). L'arabe utilise un adjectif décliné.
Un autre usage fascinant est le تمييز (spécification). Après un nombre ou une comparaison, l'arabe précise l'unité. أنا أكثرُ منك علماً (Je suis plus savant que toi [en termes de science]).
Ici, علماً est au منصوب. En français, nous dirions « plus savant que toi », point final. L'arabe ajoute cette précision.
Enfin, n'oublie pas إنَّ. Quand tu commences une phrase par إنَّ, le sujet qui suit est obligatoirement منصوب. C'est l'équivalent de notre emphase, mais avec une contrainte grammaticale forte.
Utiliser le منصوب correctement dans ces cas-là, c'est montrer que tu maîtrises la structure logique de la pensée arabe.
### Common Mistakes
  1. 1L'oubli du alif de soutien : Beaucoup de francophones écrivent رأيتُ رجل au lieu de رأيتُ رجلاً. Pourquoi ? Parce qu'en français, on ne rajoute pas de lettre muette pour marquer une fonction. C'est une interférence L1 : on oublie que le alif est le « siège » visuel du tanween.
  2. 2La confusion Inna / Kaana : Le francophone a tendance à appliquer la même règle à tous les verbes d'état. إنَّ rend le nom منصوب, mais كانَ rend le prédicat منصوب. Les étudiants inversent souvent les deux. C'est une erreur de logique structurelle typique.
  3. 3La faute du pluriel féminin : Utiliser la fatḥa sur un pluriel féminin (المعلماتَ au lieu de المعلماتِ). C'est l'erreur la plus courante. Le cerveau francophone cherche une harmonie sonore (le « a » de l'accusatif), alors que l'arabe impose ici une exception morphologique forte.
### Contrast With Similar Patterns
Il est crucial de distinguer le منصوب du مجرور (génitif) et du مرفوع (nominatif). Le مجرور est régi par les prépositions (في, على, بـ), alors que le منصوب est régi par l'action du verbe ou des particules spéciales.
| Fonction | Analogie Française | Marqueur principal
|---|---|---|
| مرفوع | Sujet | ضمة (u)
| منصوب | COD / Adverbe / État | فتحة (a)
| مجرور | Complément du nom / après préposition | كسرة (i)
En français, « la voiture de l'homme » et « je vois l'homme » utilisent le même mot « homme ». En arabe, رجل devient رجلٍ (génitif) dans le premier cas et رجلاً (accusatif) dans le second. C'est cette distinction qui donne à l'arabe sa précision syntaxique.
### Quick FAQ
Q : Le tanween est-il obligatoire au منصوب ?
R : Seulement si le mot est indéfini. Si tu ajoutes ال (le), le tanween disparaît et est remplacé par une simple fatḥa.
Q : Peut-on utiliser le منصوب pour exprimer le temps ?
R : Oui, c'est ce qu'on appelle le ظرف الزمان. سافرتُ صباحاً (J'ai voyagé le matin). Le mot صباحاً est منصوب car il indique le moment de l'action.
Q : Est-ce que le منصوب change le sens du verbe ?
R : Non, mais il change la relation entre les mots. Si tu inverses le nominatif et l'accusatif, tu changes le sens de la phrase (qui fait quoi). C'est crucial pour la compréhension.
Q : Pourquoi le منصوب est-il si important au niveau C1 ?
R : Parce qu'il permet de condenser la pensée. Au lieu de faire une proposition subordonnée longue, tu utilises un حال ou un تمييز qui rend ton style plus élégant et concis.

Mansub Case Endings

Noun Type Nominative (Marfu) Accusative (Mansub) Example (Mansub)
Singular Indefinite
ـٌ
ـاً
كتاباً
Singular Definite
ـُ
ـَ
الكتابَ
Sound Masc. Plural
ـون
ـين
المعلمينَ
Dual
ـان
ـين
كتابينِ
Sound Fem. Plural
ـاتٌ
ـاتٍ
المعلماتِ

Meanings

The Mansub case is the grammatical state used for direct objects, adverbial modifiers, and nouns following specific particles like 'inna'. It is marked by the fatha (a) vowel or its equivalents.

1

Direct Object

The noun receiving the action of a transitive verb.

“شربتُ ماءً بارداً”

“رأيتُ صديقاً في السوق”

2

Adverbial Modifier

Nouns indicating time, place, or manner.

“جئتُ ليلاً”

“انتظرتُ طويلاً”

3

Particle Influence

Nouns following 'inna' and its sisters.

“إنَّ العلمَ نورٌ”

“لعلَّ الجوَّ جميلٌ”

Reference Table

Reference table for L'Action et le Détail : L'Accusatif Arabe (Mansub)
Type de Nom Marqueur Accusatif Exemple Traduction
Singulier
Fatḥa (ـَ / اً)
كتاباً
Un livre
Duel
Ya (ـينِ)
كتابينِ
Deux livres
Pluriel Masculin Sain
Ya (ـينَ)
مهندسينَ
Ingénieurs
Pluriel Féminin Sain
Kasra (ـاتِ)
طالباتِ
Étudiantes (f)
Les Cinq Noms
Alif (ا)
أباك
Ton père
Diptotes
Fatḥa (ـَ)
مساجدَ
Mosquées

Spectre de formalité

Formel
قرأتُ كتاباً.

قرأتُ كتاباً. (Daily life)

Neutre
قرأتُ كتاباً.

قرأتُ كتاباً. (Daily life)

Informel
قرأت كتاب.

قرأت كتاب. (Daily life)

Argot
قريت كتاب.

قريت كتاب. (Daily life)

Le monde du Manṣūb (Accusatif)

Manṣūb

Action

  • Maf'ul Bihi Objet Direct
  • Maf'ul Mutlaq Objet Absolu

Description

  • Hal État/Comment
  • Tamyiz Spécification

Inna vs. Kaana

Inna (En vérité)
إنَّ الرجلَ غنيٌ Le 1er mot est à l'Accusatif
Kaana (Était)
كانَ الرجلُ غنيّاً Le 2ème mot est à l'Accusatif

Choisir le Bon Marqueur

1

Le nom est-il singulier ?

YES
Utilise Fatḥa (ـَ)
NO
Vérifie le type de pluriel
2

Est-ce un pluriel féminin sain ?

YES
Utilise Kasra (ـاتِ)
NO ↓

Les Marqueurs 'd'élite'

👬

Le groupe du 'Ya'

  • • Duel (ـينِ)
  • • Pluriel Masculin Sain (ـينَ)
👨‍👦

Le groupe de l''Alif'

  • • Les Cinq Noms (أبا، أخا...)
  • • Singuliers Indéfinis (اً)
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Exemples par niveau

1

أكلتُ تفاحةً

I ate an apple

2

شربتُ حليباً

I drank milk

3

رأيتُ ولداً

I saw a boy

4

كتبتُ درساً

I wrote a lesson

1

أحبُّ اللغةَ العربيةَ

I love the Arabic language

2

سافرتُ صباحاً

I traveled in the morning

3

قرأتُ كتاباً جديداً

I read a new book

4

اشتريتُ سيارةً

I bought a car

1

إنَّ اللهَ غفورٌ

Indeed, God is forgiving

2

انتظرتُ طويلاً

I waited for a long time

3

لعلَّ الجوَّ جميلٌ

Perhaps the weather is beautiful

4

سرتُ ميلاً واحداً

I walked one mile

1

رأيتُ المعلمينَ في المدرسةِ

I saw the teachers at school

2

ليتَ الشبابَ يعودُ يوماً

I wish youth would return one day

3

درستُ العلومَ بجدٍّ

I studied sciences hard

4

وجدتُ المفاتيحَ على الطاولةِ

I found the keys on the table

1

إنَّ النجاحَ يتطلبُ صبراً

Success requires patience

2

سافرتُ ليلاً لأصلَ مبكراً

I traveled at night to arrive early

3

رأيتُ المهندسينَ يعملونَ بجدٍّ

I saw the engineers working hard

4

إنَّ القراءةَ تنمي العقلَ

Reading develops the mind

1

إنَّ في ذلكَ لعبرةً لأولي الألبابِ

Indeed, in that is a lesson for those of understanding

2

رأيتُ القومَ مجتمعينَ

I saw the people gathered

3

إنَّ الحقَّ يعلو ولا يُعلى عليهِ

Truth rises and is not surpassed

4

سرتُ فرسخاً كاملاً

I walked a full parasang

Facile à confondre

The Case of Action: Arabic Accusative (Mansub) vs Marfu vs Mansub

Learners mix up subjects and objects.

The Case of Action: Arabic Accusative (Mansub) vs Majrur vs Mansub

Both involve vowels, but Majrur follows prepositions.

The Case of Action: Arabic Accusative (Mansub) vs Tanwin Fatha vs Tanwin Damma

Mixing up the case endings.

Erreurs courantes

✗

أكلتُ تفاحة

✓

أكلتُ تفاحةً

Missing the tanwin fatha on an indefinite object.
✗

رأيتُ الولدُ

✓

رأيتُ الولدَ

Using nominative instead of accusative.
✗

أحبُّ القهوةٌ

✓

أحبُّ القهوةَ

Using nominative for the object.
✗

شربتُ ماء

✓

شربتُ ماءً

Missing the tanwin.
✗

إنَّ العلمُ نورٌ

✓

إنَّ العلمَ نورٌ

Inna requires the following noun to be Mansub.
✗

سافرتُ اليومُ

✓

سافرتُ اليومَ

Adverbs of time must be Mansub.
✗

لعلَّ الجوُ جميلٌ

✓

لعلَّ الجوَّ جميلٌ

La'alla requires Mansub.
✗

رأيتُ المعلمون

✓

رأيتُ المعلمين

Plural accusative must end in -in.
✗

ليتَ الشبابُ يعود

✓

ليتَ الشبابَ يعود

Laita requires Mansub.
✗

سرتُ ميلاً

✓

سرتُ ميلاً

Correct, but often forgotten in speech.
✗

إنَّ في ذلكَ لعبرةٌ

✓

إنَّ في ذلكَ لعبرةً

The noun after inna must be Mansub.
✗

رأيتُ القومُ

✓

رأيتُ القومَ

Collective nouns follow standard Mansub rules.
✗

إنَّ الحقُّ يعلو

✓

إنَّ الحقَّ يعلو

Inna governs the noun.
✗

سرتُ فرسخٌ

✓

سرتُ فرسخاً

Adverbial usage requires Mansub.

Structures de phrases

أكلتُ ___

سافرتُ ___

إنَّ ___ جميلٌ

رأيتُ ___ في السوق

Real World Usage

Social Media common

إنَّ النجاحَ رائعٌ

Job Interview very common

درستُ العلومَ

Texting occasional

شفت الكتاب

Food Delivery common

أريدُ بيتزا

Travel common

سافرتُ صباحاً

Academic Essay constant

إنَّ القراءةَ مفيدةٌ

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⚠️

Le piège du pluriel féminin sain

Attention ! Ne mets jamais de fatḥa à la fin des pluriels féminins sains à l'accusatif. Ils prennent toujours une kasra. C'est une erreur que même des natifs peuvent faire ! Dis 'المعلماتِ', pas 'المعلماتَ'. «زرتُ المعلماتِ في المدرسة.» (J'ai rendu visite aux enseignantes à l'école.)
🎯

Les adverbes, ce sont des noms masqués !

Beaucoup d'adverbes comme 'toujours' (دائماً) ou 'rapidement' (سريعاً) sont en fait des noms ou des adjectifs mis à l'accusatif. C'est une astuce stylistique pour sonner plus natif ! «تكلّمَ بوضوحٍ دائماً.» (Il a toujours parlé clairement.)
💬

La négation moderne avec classe

Utiliser 'La' + accusatif (négation absolue) comme dans 'لا مشكلةَ' (pas de problème du tout) donne un ton très confiant et définitif dans le langage courant. C'est super efficace pour affirmer qu'il n'y a absolument aucun souci ! «لا شكَّ في ذلك.» (Il n'y a aucun doute à ce sujet.)

Smart Tips

Always check your objects for the fatha ending.

أكلت تفاحة → أكلتُ تفاحةً

The noun immediately following must be Mansub.

إنَّ العلم نور → إنَّ العلمَ نورٌ

Change -un to -in for objects.

رأيت المعلمون → رأيت المعلمين

Add tanwin fatha to time words.

جئت صباح → جئتُ صباحاً

Prononciation

kitaban

Tanwin Fatha

Pronounced as 'an' at the end of the word.

al-kitaba

Fatha

Short 'a' sound.

Declarative

قرأتُ كتاباً ↘

Falling intonation at the end of the sentence.

Mémorise-le

Moyen mnémotechnique

Mansub is the 'Man' who 'Sub'mits to the verb's action.

Association visuelle

Imagine a person catching a ball. The ball is the 'Mansub' object, and it has a little 'a' sticker on it because it was caught.

Rhyme

When the action hits the noun, add a fatha and don't look down.

Story

Ali (the subject) bought a book (the object). Because the book was the object, it grew a little 'a' tail. Ali then read it at night (adverbial), so the night also grew an 'a' tail. Finally, Ali said 'Indeed, the book is great', and the book kept its 'a' tail.

Word Web

مفعول بهظرف زمانظرف مكانإنَّلعلَّليتَ

Défi

Write 5 sentences about your day using a verb and a direct object, ensuring you add the correct fatha ending to each object.

Notes culturelles

In daily speech, case endings are almost entirely dropped.

Formal settings highly value the correct use of Mansub.

Case endings are rarely used outside of religious or formal contexts.

The case system evolved from Proto-Semitic roots.

Amorces de conversation

“

ماذا قرأتَ اليوم؟

“

كيف تقضي وقتك؟

“

ما رأيك في هذا المشروع؟

“

هل رأيتَ المعلمينَ اليوم؟

Sujets d'écriture

Write about your favorite book using the Mansub case for objects.
Describe your daily routine using adverbial Mansub expressions.
Write a formal opinion on education using 'Inna'.
Discuss a professional experience using plural Mansub forms.

Erreurs courantes

Incorrect

Correct

Incorrect

Correct

Incorrect

Correct

Incorrect

Correct

Sign up free to see all tips

Test Yourself

Complète avec la forme correcte de 'Enseignante' (pluriel f.).

رأيتُ ___ في المكتبة.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: المعلماتِ
Les pluriels féminins sains prennent une 'kasra' à l'état accusatif. C'est une exception importante !
Quelle phrase utilise correctement 'Inna' ? Choix multiple

Choisis la bonne phrase :

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: إنَّ الجوَّ جميلٌ.
'Inna' rend le nom qui la suit (Ism Inna) à l'accusatif (Manṣūb). Il doit donc avoir une fatḥa.
Corrige l'erreur dans cette phrase avec 'était' (كانَ). Error Correction

Find and fix the mistake:

كانَ الرجلُ غنيٌ.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: كانَ الرجلُ غنيّاً.
Le prédicat de 'Kāna' (Khabar Kāna) doit être à l'accusatif. Ici, 'غنيّاً' est la forme correcte.

Score: /3

Exercices pratiques

8 exercises
Fill in the correct ending.

أكلتُ تفاحة___

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: ً
Indefinite object needs tanwin fatha.
Choose the correct sentence. Choix multiple

Which is correct?

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: إنَّ العلمَ نورٌ
Inna requires Mansub.
Fix the error. Error Correction

Find and fix the mistake:

رأيتُ المعلمون في المدرسة.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: رأيتُ المعلمين
Plural accusative is -in.
Change to Mansub. Sentence Transformation

الجو جميل (Add Inna)

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: إنَّ الجوَّ جميلٌ
Inna makes the noun Mansub.
Match the usage. Match Pairs

Match the usage.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: All of the above
All are valid Mansub uses.
Build a sentence. Sentence Building

Order: (تفاحةً / أكلتُ / أنا)

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: أنا أكلتُ تفاحةً
Standard SVO order.
Conjugate the plural. Conjugation Drill

رأيتُ (المعلمون)

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: المعلمين
Plural accusative.
Is this true? True False Rule

The Mansub case is used for subjects.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: False
Subjects are Marfu.

Score: /8

Practice Bank

10 exercises
Réorganise la phrase pour dire : 'J'ai mangé la nourriture affamé'. Sentence Reorder

أكلتُ | جائعاً | الطعامَ

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: أكلتُ الطعامَ جائعاً
Traduis : 'Aucun élève n'est en classe.' (Négation absolue) Traduction

No student is in the class.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: لا طالبَ في الصف
Associe le terme à sa fonction accusative. Match Pairs

Associe les fonctions :

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: All matched correctly
Utilise correctement les Cinq Noms. Texte trous

قابلتُ ___ في السوق.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: أباك
Comment dis-tu 'vingt étudiants' ? Choix multiple

Sélectionne la phrase correcte :

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: عشرون طالباً
Corrige la terminaison du duel. Error Correction

قرأتُ كتابانِ.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: قرأتُ كتابينِ
Complète avec l''Objet Absolu' (Maf'ul Mutlaq). Texte trous

نجحَ الطالبُ ___ باهراً.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: نجاحاً
Quel est le marqueur pour le Pluriel Masculin Sain ? Choix multiple

Ils ont vu les (enseignants/m.pl) :

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: رأوا المدرسين
Traduis : 'Le temps est devenu froid'. Traduction

The weather became cold.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: صارَ الجوُّ بارداً
Complète avec l'adverbe de temps. Texte trous

سأقابلك ___.

✓ Correct! ✗ Not quite. Correct answer: يومَ الخميسِ

Score: /10

FAQ (8)

To mark the direct object and adverbial modifiers.

Usually, but it changes for plurals and duals.

Only in formal settings.

It's a common mistake, but try to remember it for writing.

Yes, it serves a similar function.

Use it correctly in formal speeches.

Yes, some nouns are indeclinable.

Practice with simple sentences daily.

Scaffolded Practice

1

1

2

2

3

3

4

4

Mastery Progress

Needs Practice

Improving

Strong

Mastered

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In Other Languages

Spanish moderate

Objeto Directo

Arabic uses morphology (endings), Spanish uses syntax (word order).

German high

Akkusativ

German changes the article, Arabic changes the noun ending.

French low

Complément d'objet direct

French has no case system.

Japanese moderate

O-particle

Japanese uses a post-positional particle, Arabic uses a suffix.

Chinese none

None

Chinese relies entirely on word order.

Arabic high

Mansub

N/A

Learning Path

Prerequisites

Previous
Le Système des Cas (I'rab) : Qui fait quoi ?
Next
Le Cas Accusatif : Objets et Détails (Al-Mansub)

Learn These First

A1 Requires

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