Grammar Rule in 30 Seconds
Wh-clefts move the most important part of your sentence to the end to create suspense and emphasis.
- Start with a Wh-word (usually 'What') followed by a clause: 'What I need...'
- Add the verb 'to be' as a bridge: 'What I need is...'
- Place the 'spotlight' information at the very end: 'What I need is a vacation.'
Overview
What + 주어 + do/does/did + be 동사 + 동사 원형(bare infinitive)의 형태는 동사 또는 동사구 자체를 강조하는 데 특화되어 있습니다. C1 수준에서 이 구조를 완벽히 구사한다는 것은 단순히 문법적 형태를 아는 것을 넘어, 그 구조가 가진 화용론적 효과, 즉 전달하고자 하는 행동에 무게감, 명확성, 혹은 극적인 효과를 부여하는 방식을 이해하는 것을 의미합니다.She challenged the status quo. (그녀는 현상 유지에 도전했다.)라는 문장과 What she did was challenge the status quo. (그녀가 한 것은 현상 유지에 도전하는 것이었다.)를 비교해 보세요.challenge the status quo라는 행동을 최우선적인 중요성을 갖는 것으로 격상시키며, 이 행동이 어떤 반응이거나, 수정이거나, 혹은 특별히 강조하고 싶은 의미를 담고 있음을 시사합니다.wh-절은 주절의 주어 역할을 합니다. 행동을 강조하는 데 있어 이 구조의 독특한 특징은 wh-절 안에 조동사 do, does, did가 삽입된다는 점입니다. 이 do는 대동사(pro-verb) 역할을 하여, 실제의 완전한 동사 행동이 문장의 강조되는 위치에 나타날 수 있도록 하는 일종의 자리 채움 역할을 합니다.wh-절은 일반적으로 what으로 시작하며, 명사절(nominal relative clause) 역할을 합니다. 이 맥락에서 what은 'the thing that' 또는 'the action that' 즉, '…하는 것' 또는 '…하는 행동'을 의미합니다. 예를 들어, What they discovered에서 what은 '그들이 발견한 것/행동'을 나타냅니다.to be)의 주어 역할을 하게 됩니다. 그리고 행동의 주동사는 두 번째 부분에서 동사 원형(bare infinitive) 형태로 제시됩니다.do와 주동사를 문법적으로 분리하는 것은 중요한 화용론적 기능을 수행합니다. 바로 특정 동사 행동을 문장의 초점(focus)으로 표시하는 것입니다. wh-절 안의 정보는 종종 이미 알고 있거나 주어진 정보(presupposed or given)로 간주됩니다.be 동사 뒤에 제시되는 정보는 새롭거나 강조되는 정보(new or emphasized information)입니다. 예를 들어, What I need is more time. (내가 필요한 것은 더 많은 시간이다.)이라는 문장에서, what I need는 이미 알고 있는 내용이고 more time이 강조되는 항목입니다.What he did는 맥락을 설정하고, was apologize는 초점을 맞춘 행동을 전달합니다.What we must do is act quickly. (우리가 해야 하는 것은 빨리 행동하는 것이다.)라고 말할 때, 이는 암묵적으로 모두가 알고 있는 필요성을 언급하며 요구되는 정확한 행동을 명확히 하는 것입니다. 여기서 작용하는 언어적 원리는 정보 포장(information packaging)으로, 문장은 화자의 의사소통 의도에 맞춰 구조화되어, 의도된 초점을 듣는 사람이나 독자에게 모호함 없이 전달합니다.to be) | 절 2 (강조된 행동: 보어) |What + 주어 + do/does/did | is / was | 동사 원형 (+ 목적어/보어) |What: 행동을 강조하는 Wh-cleft에서 거의 예외 없이 사용되는wh-단어입니다. 이는 명사적 관계대명사(nominal relative pronoun)로 기능하여, 명사( 'the action' 또는 'the thing'을 지칭)처럼 작용하면서 동시에 종속절을 도입합니다. 절대 생략될 수 없습니다. 예:What she experienced...(그녀가 경험했던 것...)- 주어: 행동을 수행하는 주체입니다.
what바로 뒤에 옵니다. 예:What *they* always do...(그들이 항상 하는 것...) do/does/did: 이 조동사는 필수적입니다.wh-절에서 대동사(pro-verb) 역할을 하며, 주된 행동을 대신합니다. 시제는 반드시 원래 행동의 시제와 일치해야 합니다:- 현재 시제:
do(I,you,we,they의 경우) 또는does(he,she,it의 경우). - 과거 시제:
did(모든 주어에 대해). - 예:
What I *did*...(내가 했던 것 - 과거 행동);What she *does*...(그녀가 하는 것 - 습관적인 현재 행동). - 연결 동사 (
is/was):to be동사는 두 절을 연결합니다. 중요하게도, 이 동사는 전체wh-절을 단수 개념으로 취급하여 일치합니다.wh-절은 내부 구성 요소의 복수 여부와 관계없이 개념적으로 단수의 '것' 또는 '행동'으로 간주됩니다. 따라서 현재 시제에는is를, 과거 시제에는was를 사용합니다. 예:What they needed *was* patience(were가 아님);What the children did *was* play quietly(were가 아님). - 동사 원형 (Bare Infinitive): 강조되는 행동은 동사 원형 형태로 제시됩니다 (
to없이 동사의 기본 형태). 과거에는to-부정사가 더 흔하게 사용되었으나, 현대 표준 영어에서는 행동 강조를 위해 이 구조에서 동사 원형을 사용하는 것을 강력히 선호합니다. 예:...was *analyze* the data.(데이터를 분석하는 것이었다.) 이는 행동을 직접적이고 간결하게 진술하도록 합니다.
wh-단어들(where, when, who 등)은 다른 유형의 Wh-cleft를 형성할 수 있지만, 그것들은 상황(장소, 시간, 사람)을 강조하며 일반적으로 do/does/did 조동사를 포함하지 않습니다. do와 함께 사용되는 What이 행동 강조의 특정 표시입니다.- 1기본 문장을 파악하고 강조하고 싶은 특정 행동을 식별합니다. 강조하고 싶은 핵심 의미를 전달하는 동사 또는 동사구를 정확히 찾아냅니다.
- 원래 문장:
The committee decided to postpone the vote.(위원회는 투표를 연기하기로 결정했다.) - 강조할 행동:
postpone the vote(동사구)
- 1초기
wh-절을 구성합니다:What+ 주어 +do/does/did로 시작합니다. 원래 주동사의 시제와 일치하도록do의 적절한 형태를 결정합니다. 원래 동사가 과거 시제(decided)였다면did를 사용합니다. 현재 시제(decides)였다면 그에 따라does또는do를 사용합니다.
- 주어:
the committee - 원래 시제:
decided(과거 시제) →did사용 - 결과:
What the committee did...(위원회는 했던 것은...)
- 1올바른 형태의 연결 동사
to be를 추가합니다. 이 동사는 단수형이어야 하며(is또는was),do/does/did조동사에 의해 설정된 시제와 일치해야 합니다.
did가 과거 시제이므로, 연결 동사는was여야 합니다.- 결과:
What the committee did *was*...(위원회는 했던 것은 ...이었다.)
- 1강조된 행동을 동사 원형으로 삽입합니다. 선택한 행동 동사의 기본 형태를 가져와 원래 문장에서 뒤따랐던 목적어나 보어를 포함시킵니다.
postpone의 동사 원형:postpone- 남은 보어:
the vote - 결과:
What the committee did was *postpone the vote*.(위원회는 투표를 연기하는 것이었다.)
- 원래 문장:
She meticulously checks every detail.(그녀는 꼼꼼하게 모든 세부 사항을 확인한다.) - 강조할 행동:
checks every detail
- 1
What+ 주어 (she) +does(현재 시제, 3인칭 단수형으로checks에 해당)
What she does...(그녀가 하는 것은...)
- 1연결 동사
to be(is,does가 현재 시제이므로)
What she does *is*...(그녀가 하는 것은 ...이다.)
- 1동사 원형 (
checks에서check로) + 나머지 구문 (every detail)
What she does is *check every detail*.(그녀가 하는 것은 모든 세부 사항을 확인하는 것이다.)
- 오해를 바로잡거나 정보를 명확히 할 때: 아마도 가장 빈번하고 영향력 있는 용도일 것입니다. 상대방이 행동에 대해 잘못된 믿음을 가지고 있거나 정확한 정보가 부족하다고 인식될 때, Wh-cleft는 명확하게 바로잡을 수 있습니다.
- *오해*:
I thought you just overlooked the mistake.
(그냥 실수를 간과했다고 생각했어요.) -> *수정*:What I actually did was *identify a major flaw* in the system.(제가 실제로 했던 것은 시스템에서 주요 결함을 발견하는 것이었습니다.) 이는 단순한 간과 이상의 행동을 명확히 합니다. - *명확화*:
What happened after the meeting?
(회의 후에 무슨 일이 있었나요?) ->What happened was *everyone agreed to the new proposal*.(일어났던 일은 모두가 새 제안에 동의했다는 것입니다.) 이는 핵심 행동을 직접적인 답변으로 제공합니다.
- 강조, 극적인 효과 또는 감정적 무게를 더할 때: 행동이 강하게 울려 퍼지기를 원하거나, 그 중요성을 강조하거나, 감정적 강렬함을 부여하고 싶을 때 이 구조는 이상적입니다. 이는 청자에게 해당 행동이 메시지의 중심임을 신호합니다.
- *중요성*:
What we need to do now is *secure the funding immediately*.(우리가 지금 해야 하는 것은 즉시 자금을 확보하는 것이다.)secure the funding의 긴급성이 증폭됩니다. - *극적 효과/영향*:
What she couldn't believe was *how quickly the situation deteriorated*.(그녀가 믿을 수 없었던 것은 상황이 얼마나 빨리 악화되었는지였다.)deteriorated라는 행동에 감정적 무게가 더해집니다.
- 암묵적이거나 명시적인 질문에 답할 때: 이 구조는 명시적으로 말했거나 문맥에 의해 암시된 질문에 대한 답변으로 강조된 행동을 자연스럽게 구성합니다.
- *명시적 질문*:
What did you do about the error?
(그 오류에 대해 무엇을 했나요?) ->What I did was *implement a temporary workaround*.(제가 했던 것은 임시 해결책을 구현하는 것이었습니다.) - *암묵적 질문* (예: 예상치 못한 사건 후):
What triggered the alarm was *a sudden drop in pressure*.(경보를 작동시킨 것은 갑작스러운 압력 강하였다.)triggered라는 행동이 초점이며 원인을 제공합니다.
- 예상치 못한 상황이나 특정성을 강조할 때: 행동이 기대를 벗어나거나 정확한 표현이 필요할 때, Wh-cleft는 그것을 전면에 내세웁니다.
- *예상치 못함*:
What surprised everyone was *that he resigned without explanation*.(모든 사람을 놀라게 했던 것은 그가 설명 없이 사임했다는 것이었다.)resigning이라는 행위가 예상치 못한 것으로 제시됩니다. - *특정성*:
What makes this design unique is *its ability to adapt to user input*.(이 디자인을 독특하게 만드는 것은 사용자 입력에 적응하는 능력이다.)adapt라는 행동이 정확히 그것을 독특하게 만드는 요소입니다.
- 더 공식적이거나 분석적인 맥락에서: 비록 공식적인 등록에만 국한되지는 않지만, Wh-cleft의 정확한 특성은 명확성과 정확한 강조가 무엇보다 중요한 학술적 글쓰기, 법률 토론 또는 상세 보고서에 적합합니다. 이를 통해 행동과 그 결과를 명확하게 표현할 수 있습니다. 그렇다고 해서 열정적이거나 바로잡는 비격식적인 대화에서도 흔히 사용되지 않는 것은 아니며, 이는 다양한 등록에서 그 다재다능함을 보여줍니다.
do/does/did조동사 생략: 이것은 아마도 가장 빈번한 실수일 것입니다.do/does/did없이는, cleft 구조는 행동에서 사물이나 개념으로 초점을 옮깁니다. 비교해 보세요:- *행동 강조에 부정확함*:
What I want is eat pizza.(피자를 먹는 것을 사물/개념으로 강조하며, 부자연스럽게 들립니다. 보통What I want is pizza.또는 행동에 대한 *욕구*를 강조할 때는What I want to do is eat pizza.가 사용됩니다. 만약 실제로 일어난 행동 자체가 초점이라면, 동사 원형이 더 명확합니다:What I did was eat pizza.) - *행동 강조에 정확함 (일어난 일)*:
What he did was *run* away.(그가 했던 것은 도망치는 것이었다. -running away라는 행동을 강조합니다.) - 한국어 화자에게 특히 흔한 실수: 한국어에서는 주어와 동사만으로도 문장이 완성되는 경우가 많고, '하다'와 같은 일반 동사를 반복하는 것을 어색하게 느낄 수 있습니다. 따라서
What he did was do his homework.와 같이 'do'를 반복해야 하는 상황에서 어색함을 느껴 생략하거나What he did was his homework.와 같이 만들어 버리는 경우가 있습니다. 하지만 영어에서는do/does/did가 '행동'을 나타내는 핵심 조동사이므로 반드시 필요합니다.
be동사 뒤에to-부정사 사용 (행동 강조 시): 행동을 강조하는 Wh-cleft에서be동사 뒤에는 동사 원형을 사용하는 것이 현대 영어의 표준입니다.to-부정사를 사용하는 것은 문법적으로 틀린 것은 아니지만, 종종 '행동 자체'보다는 '행동하려는 의지나 목적'을 강조하는 뉘앙스를 갖게 되며, 때로는 덜 직접적으로 들릴 수 있습니다.- *덜 직접적/의도 강조*:
What they wanted was *to help* the community.(그들이 원했던 것은 지역 사회를 돕는 것이었다.) - 돕고자 하는 의지를 강조 - *행동 자체 강조*:
What they did was *help* the community.(그들이 했던 것은 지역 사회를 돕는 것이었다.) - 실제로 도왔다는 행동 자체를 강조 - 한국어 화자의 혼란: 한국어에서는 '돕는 것이었다'처럼 명사형 어미 '-는 것' 뒤에 서술격 조사가 오는 형태가 자연스럽습니다. 영어의
to-부정사(to help)와 동사 원형(help) 모두 이 '명사화된 행동'의 의미를 전달할 수 있어 혼란을 야기할 수 있습니다. 하지만 '행동 자체'를 강조할 때는 반드시 동사 원형을 사용해야 함을 기억해야 합니다.
wh-절과be동사 간의 수 일치 오류:wh-절 전체는 단수 취급되므로be동사는 항상is또는was를 사용해야 합니다. 주어에 복수 명사가 포함되어 있다고 해서are나were를 사용하면 안 됩니다.- *오류*:
What the students *and* the teacher did *were* decide to go home. - *정확함*:
What the students and the teacher did *was* decide to go home. - 한국어 화자의 관점: 한국어에서는 주어들이 복수이면 서술어도 복수처럼 취급하는 경향이 있습니다. 영어의 '절 전체를 단수 취급한다'는 개념이 생소할 수 있으므로,
What...으로 시작하는 절은 항상 단수 취급한다는 점을 명심해야 합니다.
What대신 다른wh-단어 사용 (행동 강조 시):Where,When,Who등 다른wh-단어들은 각각 장소, 시간, 사람을 강조하는 cleft 구조를 만듭니다. 행동 자체를 강조하려면 반드시What을 사용해야 합니다.- *오류 (장소 강조)*:
Where he went was *visit his grandmother*.(그가 갔던 곳은 할머니를 방문하는 것이었다. - 의미는 통할 수 있으나, '방문'이라는 행동 강조에는 부적절) - *정확함 (행동 강조)*:
What he did was *visit his grandmother*.(그가 했던 것은 할머니를 방문하는 것이었다.)
What + S + do/does/did + be + Bare Infinitive | 행동/동사구 | do/does/did 조동사 사용, be 뒤에 동사 원형 |It + be + Emphasized Element + that-clause | 명사구/부사구 | 강조하고 싶은 부분을 It과 that 사이에 위치. 동사는 that-절 안에 포함 |What + S + V + ... | 문장 전체/내용 | What-절이 주어 또는 목적어 역할을 하며, 문장 전체의 내용을 지칭 |- 단순 문장:
He apologized.(그는 사과했다.) - It-Cleft (행동 강조 시도):
It was apologize that he did.(매우 부자연스러우며, 일반적으로 명사구나 부사구를 강조할 때 사용됩니다. 예를 들어:It was *a sincere apology* that he gave.(그가 준 것은 진심 어린 사과였다.)) - Action Wh-Cleft (정확한 행동 강조):
What he did was *apologize*.(그가 했던 것은 사과하는 것이었다.) - '사과하다'라는 행동 자체를 강조합니다. - Nominal Relative Clause (내용 강조):
What he did was important.(그가 했던 것은 중요했다.) - '그가 했던 행동'이라는 내용 전체를 주어로 삼고, 그것이 '중요했다'는 사실을 서술합니다. 이 경우,What he did는 '그가 했던 것'이라는 명사구 역할을 합니다.
It was *to apologize* that he chose.(그가 선택한 것은 사과하는 것이었다.) - 여기서to apologize는 강조되는 부분이며,chose동사는that절 안에 있습니다. 이 문장은 '사과하기로 선택했다'는 사실에 초점을 맞춥니다. '행동 자체'를 강조하는 Wh-cleft와는 뉘앙스가 다릅니다.
What 대신 That을 쓸 수 있나요?What을 사용해야 합니다. That은 일반적으로 관계대명사나 지시사로 사용되며, 이 구조에서는 wh-절이 주어 역할을 하도록 만드는 명사적 관계대명사 What이 필수적입니다. That-clause는 주로 It-cleft에서 강조되는 요소 뒤에 옵니다.What he did was to apologize. 와 What he did was apologize. 의 차이는 무엇인가요?What he did was apologize. (동사 원형)는 '사과하는 행동 자체'를 더 직접적이고 명확하게 강조합니다. 반면, What he did was to apologize. (to-부정사)는 '사과하기로 한 그의 결정'이나 '사과하려 했다는 의도'를 강조하는 뉘앙스가 약간 더 강할 수 있습니다. 현대 영어에서는 행동 자체를 강조할 때 동사 원형을 더 선호하는 경향이 있습니다.What I meant was... (내가 의도했던 것은...)라고 말하거나, 어떤 문제에 대한 해결책을 제시할 때 What we should do is... (우리가 해야 하는 것은...)와 같이 사용할 수 있습니다.Structure of a Wh-Cleft
| Wh-Clause (Subject) | Bridge (Be) | Focus (Complement) |
|---|---|---|
|
What I need
|
is
|
a break
|
|
What she said
|
was
|
shocking
|
|
What they are doing
|
is
|
helping
|
|
What we want
|
is
|
to succeed
|
|
What happened
|
was
|
an accident
|
|
What I don't like
|
is
|
his attitude
|
Contractions in Wh-Clefts
| Full Form | Contraction | Usage Note |
|---|---|---|
|
What is
|
What's
|
Very common in speech
|
|
What I am
|
What I'm
|
Common in speech
|
|
What we are
|
What we're
|
Common in speech
|
Meanings
A Wh-cleft is a sentence structure that uses a relative clause (starting with 'What', 'Where', 'Why', etc.) to focus on specific information, making it more prominent than in a standard sentence.
Emphasizing an Object
Using 'What' to highlight a noun or noun phrase that is the object of the verb.
“What I bought was a vintage typewriter.”
“What she hates most is being late.”
Emphasizing an Action
Using 'What [Subject] did was...' to focus on a specific verb or event.
“What he did was call the police immediately.”
“What I'm going to do is write a formal complaint.”
Emphasizing a Reason or Place
Using 'Why' or 'Where' (though less common than 'What') to focus on logic or location.
“Why I'm here is to help you succeed.”
“Where we should go is the mountains, not the beach.”
Reference Table
| 구조 | 강조점 | 예시 | 현대적 맥락 |
|---|---|---|---|
|
평범한 문장
|
중립적
|
I studied all night.
|
밤샘 공부
|
|
Wh-Cleft (행동)
|
행동 그 자체
|
What I did was study all night.
|
친구에게 노력 설명
|
|
Wh-Cleft (사건)
|
사건/결과
|
What happened was I aced the exam.
|
틱톡에서 자랑하기
|
|
It-Cleft (명사)
|
명사/초점
|
It was the exam that I aced.
|
부모님께 성과 알리기
|
|
`What...do/does/did`
|
행위 그 자체
|
What he does is code complex algorithms.
|
개발자의 업무 설명
|
|
`What...is/was`
|
결과/사물
|
What's important is clear communication.
|
대학교 조별 모임
|
|
`The thing that...`
|
특정 항목
|
The thing that confused me was the deadline.
|
명확화 요청
|
격식 수준 스펙트럼
What is required at this juncture is additional time. (Requesting a deadline extension)
What I need is more time. (Requesting a deadline extension)
What I'm gonna need is a bit more time. (Requesting a deadline extension)
What I need is like, five more minutes, okay? (Requesting a deadline extension)
Wh-Clefts (행동 강조): 강조 지도
핵심 구조
- What + 주어 + do/does/did + is/was + 동사 원형 행동 강조의 기본
- `what` 절은 단수 항상 단수 'to be' 동사 사용
- 동사 원형 (Bare Infinitive) 'is/was' 뒤에 오는 동사 형태
사용 시기
- 오해 바로잡기 사실 관계를 명확히 할 때
- 극적인 강조 주장을 확실히 할 때
- 명확화 세부 사항을 명시할 때
- 불평/강한 감정 감정을 표현할 때
예시 (현대적)
- 면접 기술 강조
- 게임 채팅 실패/전략 설명
- 소셜 미디어 캡션에 멋을 더하기
흔한 함정
- SVA `to be` 주어-동사 일치 (단수)
- 동사 형태 -ed 또는 -ing 대신 동사 원형 사용
- 과도한 사용 너무 잦으면 부자연스러움
Wh-Clefts vs. It-Clefts: 강조 대결
행동 강조 Wh-Cleft를 사용해야 할까?
행동이나 전체 사건을 강조하고 싶나요?
아니요: *사람*, *장소*, *시간*, 또는 *사물*을 강조하고 싶나요?
네: 그 행동이 메시지에서 *가장 중요한* 부분인가요?
네: 명확히 하거나, 바로잡거나, 극적인 효과를 더하고 싶나요?
네: `What + 주어 + do/does/did + is/was + 동사 원형` 구조를 사용하세요.
Wh-Cleft 행동 기능
정정
- • What I meant was...
- • What we decided was not to...
강조
- • What happened next was...
- • What really got to me was...
명확화
- • What our team did was...
- • What this feature offers is...
감정
- • What bothers me is...
- • What excites me is...
수준별 예문
What I want is a cat.
Lo que quiero es un gato.
What I like is pizza.
Lo que me gusta es la pizza.
What he needs is water.
Lo que él necesita es agua.
What we have is a car.
Lo que tenemos es un coche.
What I did was go home.
Lo que hice fue ir a casa.
What she said was 'No'.
Lo que ella dijo fue 'No'.
What they bought was a house.
Lo que compraron fue una casa.
What I saw was a big bird.
Lo que vi fue un pájaro grande.
What I'm trying to say is that I'm sorry.
Lo que intento decir es que lo siento.
What happened was that the car broke down.
Lo que pasó fue que el coche se averió.
What we need to do is call a taxi.
Lo que tenemos que hacer es llamar a un taxi.
What I love about summer is the weather.
Lo que me encanta del verano es el tiempo.
What the government should do is lower taxes.
Lo que el gobierno debería hacer es bajar los impuestos.
What I found most interesting was the ending.
Lo que me pareció más interesante fue el final.
What they are looking for is a creative solution.
Lo que están buscando es una solución creativa.
What makes this city great is the people.
Lo que hace que esta ciudad sea genial es la gente.
What concerns me is the lack of transparency.
Lo que me preocupa es la falta de transparencia.
What he's effectively doing is sabotaging the project.
Lo que está haciendo efectivamente es sabotear el proyecto.
What I'd like to highlight is the shift in consumer behavior.
Lo que me gustaría destacar es el cambio en el comportamiento del consumidor.
What remains to be seen is whether the plan will work.
Lo que queda por ver es si el plan funcionará.
What the author is positing is a radical rethink of ethics.
Lo que el autor está planteando es un replanteamiento radical de la ética.
What is particularly striking is the use of chiaroscuro.
Lo que es particularmente llamativo es el uso del claroscuro.
What we are witnessing is a paradigm shift in technology.
Lo que estamos presenciando es un cambio de paradigma en la tecnología.
What lies at the heart of the matter is a simple misunderstanding.
Lo que se encuentra en el corazón del asunto es un simple malentendido.
혼동하기 쉬운
Learners don't know when to use 'It is...' vs 'What is...'.
자주 하는 실수
What I want are apples.
What I want is apples.
What I did was went home.
What I did was go home.
What I like it is swimming.
What I like is swimming.
What I'm concerned is the cost.
What I'm concerned about is the cost.
문장 패턴
What I love about ___ is ___.
Real World Usage
What I can contribute is five years of experience.
What I'd give for a burger right now!
What the data suggests is a correlation between the two variables.
What I can do for you is offer a full refund.
What I actually ordered vs. what I got.
What this country needs is change.
명확화를 위해 사용하기
What I meant was to suggest a new approach.처럼 말할 수 있죠.
일치에 주의하세요!
What I needed was new shoes.처럼요.
동사 원형이 최고
What he did was *run* away from the spider.라고 말해야 해요.
미묘한 vs. 노골적인 드라마
What I found interesting was the ending.처럼요.
질문으로 연습하기
What happened was the power went out.처럼요.
과용하지 마세요
What I want to say is...를 너무 자주 쓰면 듣는 사람이 피곤해질 수 있어요.
Smart Tips
Start your sentence with 'What we need to focus on is...' instead of 'We should focus on...'
Use 'What happened was...' to distance yourself slightly from the error.
발음
The 'What' Pause
There is often a slight rise in pitch and a tiny pause after the Wh-clause to build suspense.
Suspense Rise
What I want ↗ is a car ↘
The rise on 'want' signals that more important info is coming.
암기하기
기억법
W.H.A.T. = Why Highlight All This? (Use it when you want to highlight the main point).
시각적 연상
Imagine a dark stage where a spotlight slowly moves from left to right. The 'What' clause is the dark stage, and the 'Focus' at the end is where the spotlight finally lands.
Rhyme
Start with What, give it a pause / Put your focus at the end of the clause.
Story
A detective enters a room. He doesn't just say 'The butler did it.' He says, 'What I discovered... after hours of searching... was that the butler did it!' The Wh-cleft creates the suspense needed for the big reveal.
Word Web
챌린지
Take three normal sentences from your last email and rewrite them as Wh-clefts to make them sound more professional.
문화 노트
Wh-clefts are frequently used in polite British English to soften a request or a disagreement.
Used heavily in 'corporate speak' to sound more decisive and visionary.
Clefting comes from the Old English 'cleofan' (to split).
대화 시작하기
What is the one thing you would change about your city?
What did you do last weekend that was unexpected?
일기 주제
자주 하는 실수
Test Yourself
What she said ___ incredibly insightful.
Find and fix the mistake:
What he did was to ran away from the spider.
Arrange the words in the correct order:
All words placed
Click words above to build the sentence
Score: /3
연습 문제
8 exercisesI need a strong cup of coffee.
What I did was ___ the door.
Find and fix the mistake:
What I like most about her are her eyes.
___ I really want to know is why you lied.
I hate rain.
is / what / need / we / a / plan
'What I bought was a new car.'
A: Why are you so angry? B: ___ is that you forgot my birthday.
Score: /8
Practice Bank
12 exercisesWhat I love most about coding ___ solving complex problems.
Choose the correct sentence:
What was confusing me were the conflicting instructions.
Lo que me sorprende es su dedicación.
Arrange these words into a sentence:
Match the beginnings and endings:
What the user complained about ___ the slow loading times.
Choose the correct sentence:
What I'm trying to say are that we need to collaborate more.
Es el trabajo en equipo lo que hace que nuestro proyecto sea exitoso.
Arrange these words into a sentence:
Match the clauses:
Score: /12
자주 묻는 질문 (8)
No, we don't usually say 'Who I saw was John.' Instead, use 'The person I saw was John.'
In formal English and exams, use `is`. In casual speech, `are` is common, but `is` is never wrong.
Yes, but they are less common. 'Where I want to go is Paris' is correct but sounds a bit formal.
It's when you put the focus first: 'A coffee is what I need.' It's less dramatic but still emphasizes the coffee.
No, it's optional. 'What I did was go' is actually more common in modern English.
To control the 'Information Flow'. It helps you highlight the 'new' information and build suspense.
Yes! 'What I will do is call you tomorrow.'
They are neutral. You can use them in a casual text to a friend or a formal academic paper.
Scaffolded Practice
1
2
3
4
Mastery Progress
Needs Practice
Improving
Strong
Mastered
In Other Languages
Lo que...
Spanish speakers must remember not to say 'The what I need' in English.
Ce que / Ce qui...
French requires a 'ce' (that) which English does not.
Was...
German requires a comma before the 'ist', which English does not.
...no wa
The focus comes at the end, but the structure is built with particles rather than Wh-words.
Al-ladhi / Ma...
Arabic often requires a 'resumptive pronoun' later in the sentence which English forbids.
...de shi
The word order is quite different as Chinese doesn't use Wh-words for this purpose.
Learning Path
Prerequisites
Learn These First
관련 동영상
Related Grammar Rules
강조: 정말 좋아해요! (Emphatic Do/Does/Did)
### Overview 영어 학습의 최고 단계인 C1 레벨에 도달하신 여러분, 환영합니다. 이 단계에서는 단순히 문장을 정확하게 만드는...
do/does/did를 이용한 강조
### Overview 영어를 배우는 한국인 학습자들에게 `do`, `does`, `did`는 매우 친숙한 단어입니다. 우리는 영어를 처음 배울 때...
필요한 것은... (강조를 위한 Wh-절 분열문)
### Overview `Wh-cleft` 구문은 문장에서 특정 정보를 앞세워 전달력을 높이는 강력한 문법 구조입니다. 이는 어떤 요소를 강...
전치: 목적어를 먼저 놓기
### Overview 영어 학습의 최고 단계인 C1 레벨에 도달한 여러분에게, 문법은 더 이상 단순한 '규칙'이 아니라 자신의 의도를...
존재문 'There' (There is / There are)
휴대폰을 확인했는데 `there is` (없음) 와이파이가 없다는 것을 깨달은 적이 있나요? 그 작은 공포의 순간은 존재의 `there`가...
