Grammar Rule in 30 Seconds
Causatives allow you to express that someone else is performing an action for you, using -ā (direct) or -vā (indirect) suffixes.
- Add -ā to the root for direct causation (e.g., 'karnā' -> 'karānā' - to make someone do).
- Add -vā to the root for indirect causation (e.g., 'karvānā' - to get someone to do something).
- Causatives change intransitive verbs to transitive and transitive verbs to double-transitive.
Overview
- 1自動詞・他動詞（基底形）：動作そのものを表します。日本語で言えば「食べる」「読む」「歩く」です。
- 2第一使役（直接使役）：主語が直接関与して相手に動作をさせる、あるいは助ける場合です。日本語の「食べさせる」「教える（＝読ませる＋導く）」に相当します。ヒンディー語では語幹に
-āを加えます。 - 3第二使役（間接使役）：主語が第三者を介して動作を行わせる場合です。これは日本語の「（誰かに頼んで）〜してもらう」「〜させておく」というニュアンスです。ヒンディー語では
-vāを加えます。
paṛhānā（読ませる・教える）と paṛhvānā（読ませる・読んでもらう）を使い分けることで、主語の立ち位置を即座に相手に伝えることができます。この「責任の所在」を動詞の語形でコントロールする感覚は、日本語の使役表現の感覚と非常に親和性が高いです。例えば、自分で車を運転する chalnā から、車を走らせる（運転する） chalānā、そして誰かに運転させる（手配する） chalvānā という変化は、日本語の「動く→動かす→動かさせる」という論理的ステップと非常に似ています。-nā を取ったもの）を加工します。ここで重要なのは「母音の短縮」ルールです。語幹の長母音は使役形になると短くなります。karnā (する) | kar | karānā | karvānā |dekhnā (見る) | dekh | dikhānā | dikhvānā |sīkhnā (学ぶ) | sīkh | sikhānā | sikhvānā |paṛhnā (読む) | paṛh | paṛhānā | paṛhvānā |sīkhnā の ī が sikhānā では i に短縮されています。この母音短縮は、ヒンディー語の音韻リズムを保つために必須のルールです。日本語で言えば、動詞が活用する際に語幹が変化するのと同様の感覚で覚えてください。- 第一使役の例：
mãi bachche ko khilātā hū̃.（私は子供に食べさせる。）これは直接的なケアを意味します。日本語の「食べさせる」と全く同じ感覚です。また、usne mujhe tasvīr dikhāī.（彼は私に写真を見せた。）も同様で、見せるという行為は直接的な関与を伴います。
- 第二使役の例：
mãi ghar banvātā hū̃.（私は家を（業者に頼んで）建てさせる。）自分で建てるのではなく、第三者を介在させていることが明確になります。日本語の「家を建ててもらう」という表現において、単なる恩恵だけでなく「使役」のニュアンスが含まれる場合にこの形を使います。SNSで「髪を切ってもらった」と言う時も、美容師という第三者に動作を依頼しているため、この第二使役が適しています。
- 1母音短縮の忘れ: 日本語話者は母音の長短に無頓着になりがちです。
sīkhnāをsīkhānāと言ってしまうミスが非常に多いです。これは日本語の母音の長さが意味を決定づけないためです。意識的に短く発音する練習が必要です。 - 2第一と第二の混同:
karānā（させる）を使いたい場面でkarvānā（してもらう）を使ってしまうことです。日本語の「させる」という言葉に引きずられ、全てを第一使役で済ませようとしますが、ヒンディー語では「誰かを介在させるか」という視点が必須です。 - 3助詞の誤用:
koとseの使い分けです。第一使役ではkoを使いますが、第二使役では動作の実行者に対してseを使うことが一般的です。これは日本語の「〜に〜させる（に）」と「〜から〜してもらう（に/から）」の感覚が混ざり、混乱を招く原因となります。
karānā (1st Causative) | 〜させる |karvānā (2nd Causative) | 〜してもらう・〜させる |karne denā (Let) | 〜させる・させてあげる |denā を使います。se を使うのはなぜですか？dekhnā が dikhānā になるのですか？e は使役になると i に変化する規則があるためです。これは不規則ではなく、特定の母音変化パターンに従っています。Causative Formation Table
| Root Verb | Direct Causative (-ā) | Indirect Causative (-vā) |
|---|---|---|
|
karnā (to do)
|
karānā
|
karvānā
|
|
dekhnā (to see)
|
dikhānā
|
dikhvānā
|
|
padhnā (to read)
|
padhānā
|
padhvānā
|
|
likhnā (to write)
|
likhānā
|
likhvānā
|
|
khānā (to eat)
|
khilānā
|
khilvānā
|
|
sonā (to sleep)
|
sulānā
|
sulvānā
|
Meanings
Causative verbs indicate that the subject causes another person to perform an action rather than doing it themselves.
Direct Causative (-ā)
The subject directly influences the agent to perform the action.
“वह मुझे हँसाता है (He makes me laugh).”
“माँ बच्चे को खिलाती है (Mother feeds the child).”
Indirect Causative (-vā)
The subject arranges for an action to be done by a third party.
“मैंने घर बनवाया (I got the house built).”
“उसने पत्र लिखवाया (He got the letter written).”
Reference Table
| 元の動詞 (自分がやる) | 第1使役 (直接させる/手伝う) | 第2使役 (間接的にさせる/依頼) | 意味の変化 |
|---|---|---|---|
|
karnā (する)
|
karānā
|
karvānā
|
する → させる → してもらう
|
|
sunnā (聞く)
|
sunānā
|
sunvānā
|
聞く → 聞かせる(話す) → 誰かに話させる
|
|
pīnā (飲む)
|
pilānā
|
pilvānā
|
飲む → 飲ませる → 誰かに飲ませる
|
|
dekhnā (見る)
|
dikhānā
|
dikhvānā
|
見る → 見せる → 誰かに見せさせる
|
|
samajhnā (理解する)
|
samjhānā
|
samjhvānā
|
理解する → 説明する → 説明してもらう
|
|
denā (与える)
|
dilānā
|
dilvānā
|
与える → 手に入れさせる → 誰かに与えさせる
|
|
khānā (食べる)
|
khilānā
|
khilvānā
|
食べる → 食べさせる → 誰かに食べさせる
|
フォーマル度スペクトル
Maine yah kārya pūrṇ karvāyā. (Work)
Maine yah kaam karvāyā. (Work)
Maine kaam karvā diyā. (Work)
Kaam ho gayā. (Work)
動作のヒエラルキー
自動詞 (自分)
- hãsnā 笑う
第1使役 (直接)
- hãsānā 笑わせる
第2使役 (間接)
- hãsvānā （誰かに）笑わせるよう頼む
サフィックス対決：-ā vs -vā
どの動詞の形が必要？
自分でそのアクションをしますか？
誰かに直接働きかけますか？
よくある使役のシチュエーション
サービス
- • katvānā (散髪)
- • banvānā (修理)
- • dhulvānā (洗濯)
ソーシャル
- • khinchvānā (写真撮影)
- • bhejvānā (小包発送)
- • mangvānā (出前)
レベル別の例文
माँ बच्चे को हँसाती है।
Mother makes the child laugh.
उसने मुझे जगाया।
He woke me up.
वह खाना खिलाती है।
She feeds the food.
मैंने उसे बुलाया।
I called him.
मैंने बाल कटवाए।
I got my hair cut.
उसने घर बनवाया।
He got the house built.
क्या आपने पत्र लिखवाया?
Did you get the letter written?
मैंने गाड़ी ठीक करवाई।
I got the car fixed.
शिक्षक ने छात्रों को पाठ पढ़ाया।
The teacher taught the lesson to the students.
मैंने दर्ज़ी से सूट सिलवाया।
I got a suit stitched by the tailor.
उसने मुझे यह काम करने को कहा।
He told me to do this work.
क्या आप यह काम करवा सकते हैं?
Can you get this work done?
सरकार ने नए नियम लागू करवाए।
The government got the new rules implemented.
उसने अपनी बात मनवाई।
He got his point accepted.
मैंने उससे माफ़ी मंगवाई।
I made him apologize.
उसने मुझे बहुत रुलाया।
He made me cry a lot.
लेखक ने पाठकों को सोचने पर मजबूर किया।
The author forced the readers to think.
उसने अपने प्रभाव का इस्तेमाल करके काम निकलवाया।
He got the work done by using his influence.
उसने मुझे अपनी बातों में फँसाया।
He trapped me in his words.
मैंने उससे अपनी गलती स्वीकार करवाई।
I made him admit his mistake.
उसने अपनी कूटनीति से शांति स्थापित करवाई।
He got peace established through his diplomacy.
उसने अपने अनुयायियों से विद्रोह करवाया।
He incited his followers to revolt.
उसने अपनी कला के माध्यम से लोगों को प्रेरित किया।
He inspired people through his art.
उसने अपनी वसीयत में बदलाव करवाए।
He got changes made in his will.
間違えやすい
Both involve someone else.
Looks like causative.
Suffix confusion.
よくある間違い
Maine kapṛe silā.
Maine kapṛe silvāe.
Woh hansā.
Woh hansāyā.
Maine khāyā.
Maine khilāyā.
Woh jagā.
Woh jagāyā.
Maine ghar banāyā.
Maine ghar banvāyā.
Maine patr likhā.
Maine patr likhvāyā.
Maine baal katā.
Maine baal katvāe.
Maine use kaam karāyā.
Maine use kaam karvāyā.
Woh padhāyā.
Woh padhvāyā.
Maine gāḍī thīk karī.
Maine gāḍī thīk karvāī.
Usne mujhe mārā.
Usne mujhe pitvāyā.
Maine use mānā.
Maine use manvāyā.
Usne mujhe rulāyā.
Usne mujhe rulvāyā.
文型パターン
Maine ___ ___vāyā.
Usne mujhe ___yā.
Kya aapne ___ ___vāyā?
Maine usse ___ ___vāyā.
Real World Usage
Maine baal katvāe.
Maine gāḍī thīk karvāī.
Maine suit silvāyā.
Maine report likhvāī.
Usne mujhe hansāyā!
Maine ticket book karvāyā.
母音を短くしよう
Main team ko jitātā hoon.になります。
丁寧な依頼の裏技
Ye kaam karvā dijiye.と言うと、相手の権限を尊重している響きになります。
コントロールできないことには使わない
Maine phone girā diyā.ですが、自然の雨を降らせることはできません。
Smart Tips
Use -vā.
Use -ā.
Use -vā.
Use -ā.
発音
Vowel Length
The -ā and -vā suffixes are long vowels.
Statement
Maine kaam karvāyā ↘
Declarative
暗記しよう
記憶術
A is for Action (Direct), V is for Via (Indirect).
視覚的連想
Imagine a puppet master. Pulling the string directly is -ā. Hiring a puppet master to pull the string is -vā.
Rhyme
For direct, use the ā, to make them do it today. For indirect, use the vā, to get it done, hip-hurrah!
Story
I wanted a chair. I didn't build it (simple). I made my brother build it (direct -ā). I hired a carpenter to build it (indirect -vā).
Word Web
チャレンジ
Write 3 sentences about things you got done today using -vā.
文化メモ
Causatives are used heavily in service-oriented interactions.
Used in official documents to denote delegated tasks.
Often shortened in speech.
Derived from Sanskrit causative suffixes.
会話のきっかけ
Aapne aaj kya karvāyā?
Kya aapne baal katvāe?
Woh aapko kyun hansā raha hai?
Kya aapne ghar banvāyā hai?
日記のテーマ
よくある間違い
Test Yourself
My phone is broken. I need to ___ it. (theek karnā - 直す)
正しい選択肢を選んでください：
Find and fix the mistake:
Maine mechanic ko car banvāyā.
Score: /3
練習問題
8 exercisesMaine kapṛe ____ (silvāe/sile).
Usne mujhe ____ (hansāyā/hansa).
Find and fix the mistake:
Maine ghar banāyā (I got it built).
Main kaam karta hoon -> Main kaam ____.
Match: Karnā -> ?
Usne mujhe ____ (rulvāyā/rulāyā).
Maine gāḍī ____ (thīk karvāī/thīk karī).
Woh padhta hai -> Woh ____.
Score: /8
Practice Bank
12 exercisesMummy ne mujhse kamra saaf ___ (kar - させた).
彼は私を笑わせます。
se / maine / kapde / dhobi / dhulvāye
ペアを作ってください
Main apna ghar paint kartā hoon (業者に頼んだ場合).
メニューを見せてください。
私のために水を ___ (mang - 注文して/持ってこさせて).
どちらが「運転手にお願いする」ニュアンス？
Maine usko jāgāyā.
私を走らせないで！ Mujhe mat ___!
私は水を飲んでいます。
意味をつなげてください
Score: /12
よくある質問 (8)
-ā is direct, -vā is indirect.
Most transitive verbs can.
Historical vowel shifts.
It is used in all registers.
Use the simple verb.
Yes, irregular roots.
Use it for services.
No, it is active.
Scaffolded Practice
1
2
3
4
Mastery Progress
Needs Practice
Improving
Strong
Mastered
In Other Languages
Hacer + infinitive
Hindi is morphological; Spanish is periphrastic.
Faire + infinitive
Hindi is morphological; French is periphrastic.
Lassen + infinitive
Hindi is morphological; German is periphrastic.
Causative suffix -saseru
Hindi has two levels; Japanese has one.
Form IV/II verbs
Arabic uses prefix/vowel changes; Hindi uses suffixes.
使 (shǐ) / 让 (ràng)
Hindi is morphological; Chinese is periphrastic.
Learning Path
Prerequisites
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