تكوين الأسماء: اللواحق -i, -esh, -egi
Grammar Rule in 30 Seconds
Turn adjectives and verbs into nouns by adding -i, -esh, or -egi to the root.
- -i turns adjectives into abstract nouns: خوب (good) → خوبی (goodness).
- -esh turns verb stems into action nouns: نوشتن (to write) → نوشته (writing/text).
- -egi turns adjectives into state nouns: آزاد (free) → آزادگی (freedom/liberty).
نظرة عامة
ـی، ـِش، ـِگی) هي المفاتيح السحرية التي ستنقل لغتك من مستوى المبتدئ الذي يصف الأشياء فقط، إلى مستوى المثقف الذي يحلل المفاهيم.زیبا (جميل) ونضيف لها اللاحقة ـی لتصبح زیبایی (الجمال).اسم معنی (اسم المعنى)، وهو يقابل تماماً «المصدر الصناعي» أو «اسم المعنى» في النحو العربي.- 1اللاحقة
ـی: هي الأكثر شيوعاً، وتستخدم غالباً مع الصفات لتحويلها إلى حالة أو صفة مجردة. قارنها بـ «ياء النسبة» أو «المصدر الصناعي» في العربية (مثل: إنسانيّة، حرّية)، لكنها في الفارسية أوسع استخداماً. - 2اللاحقة
ـِش: ترتبط حصراً بـ «جذع الفعل المضارع» (Present Stem). في العربية، لدينا أوزان المصادر (مثل: فَعْل، فُعول، اِفعال). في الفارسية، تأخذ «بن مضارع» وتضيفـِش. مثال:کوشیدن(يجتهد) ->کوش(جذع) +ـِش=کوشش(الاجتهاد/الجهد). هذا يقابل «المصدر» في العربية. - 3اللاحقة
ـِگی: تستخدم غالباً مع الكلمات التي تنتهي بـه(الهاء غير الملفوظة أو الخفيفة). هي حل صوتي (Phonological Solution) لتجنب التقاء الساكنين أو صعوبة النطق. فبدلاً من إضافةـیمباشرة (التي قد تكون ثقيلة)، نستخدمـِگی.
ـِش تشبه إلى حد ما طريقة اشتقاق المصادر من الأفعال، لكنها أكثر ثباتاً في الفارسية.ـی | صِفة + ی | خوب + ی = خوبی | الخير/الجودة | تُضاف مباشرة للصفة |ـِش | جذع مضارع + ـِش | پرس + ـِش = پرسش | السؤال/الاستفسار | ترتبط بالأفعال فقط |ـِگی | كلمة تنتهي بـ ه + گی | زنده + گی = زندگی | الحياة | للسهولة الصوتية |شاد(سعيد) ->شادی(السعادة)دان(من دانستن) ->دانش(العلم/المعرفة)خسته(متعب) ->خستگی(التعب/الإرهاق)
من احساس خستگی میکنم)، أنت تستخدم اسم المعنى خستگی. هذا يمنح كلامك طابعاً أكاديمياً ورصيناً. في الكتابة، هذه اللواحق ضرورية جداً. إذا كنت تكتب مقالاً أو رسالة رسمية، فإن استخدام کوشش بدلاً من سعی کردن (فعل) يجعل جملتك تبدو أكثر مهنية.ـِش تحديداً يضفي طابعاً «مصدرياً» قوياً. في الصحافة الفارسية، ستجد كلمات مثل خوانش (قراءة/تأويل) أو بینش (رؤية/بصيرة) بكثرة. هذه الكلمات هي التي تميز المتحدث المتقدم (B2) عن المبتدئ.ـها).- 1الخطأ الأول: الإفراط في استخدام
ـیمع الأفعال.
- السبب: في العربية، نحن نشتق المصادر من الأفعال بأوزان متنوعة، ونظن أننا يمكننا إضافة
ـیلأي فعل. لكنـیتُستخدم مع الصفات والأسماء، بينماـِشهي المخصصة للأفعال. لا تقلرفتنـی(خطأ)، بل استخدمرفتار(سلوك) أو غيرها.
- 1الخطأ الثاني: تجاهل الـ
هفي نهاية الكلمة عند إضافةـِگی.
- السبب: نحن في العربية لا نملك ظاهرة «الهاء غير الملفوظة» التي تسبق اللاحقة. يميل الطالب العربي لحذف الهاء وإضافة
ـیفقط (مثلاً:زندـیبدلاً منزندگی). هذا يجعل النطق غير طبيعي.
- 1الخطأ الثالث: خلط المصدر الصريح بالمصدر المكون باللاحقة.
- السبب: الطالب العربي قد يستخدم المصدر الصريح (
مصدر) في كل مكان. لكن في الفارسية، المصدر الصريح (رفتن) يُستخدم كفعل أو اسم، بينماـِشتُستخدم لتعريف «حالة الفعل» أو «نتيجته». عدم التمييز بينهما يجعل لغتك تبدو «مترجمة» وليست طبيعية.
خوردن (الأكل) | خوراک (الطعام/الأكلة) |خوردن) و«الشيء الناتج عن الحدث» (خوراک). هذا التمييز دقيق جداً ويشبه الفرق في العربية بين «الكتابة» (الحدث) و«الكتاب» (الناتج).- 1هل يمكنني إضافة
ـیلأي صفة؟
- نعم، في معظم الحالات،
ـیهي لاحقة منتجة (Productive) جداً. يمكنك تحويل أي صفة تقريباً إلى اسم معنى بها.
- 1هل
ـِشتُضاف لكل الأفعال؟
- لا، هي «شبه منتجة». هناك أفعال لا تقبلها، لذا يجب حفظ الكلمات الشائعة مثل
دانشوکوششوبینشكجزء من مفرداتك.
- 1كيف أعرف متى أستخدم
ـِگیبدلاً منـی؟
- القاعدة بسيطة: إذا انتهت الكلمة بـ
ه(مثلزنده،خسته)، فالأفضل صوتياً استخدامـِگی. لو أضفتـیفقط، سيبدو النطقزندهیوهو صعب وثقيل على اللسان الفارسي.
- 1هل هذه الأسماء تُجمع؟
- نعم، تُجمع بشكل طبيعي بإضافة
ـها. مثال:خوبیها(أعمال الخير)،پرسشها(الأسئلة). معاملتها نحوية تماماً كأي اسم آخر.
Noun Formation Suffixes
| Root Type | Suffix | Example Root | Resulting Noun |
|---|---|---|---|
|
Adjective
|
-i
|
خوب (good)
|
خوبی (goodness)
|
|
Adjective
|
-i
|
شاد (happy)
|
شادی (happiness)
|
|
Verb Stem
|
-esh
|
پژوه (research)
|
پژوهش (research)
|
|
Verb Stem
|
-esh
|
گرد (turn/walk)
|
گردش (tour/walk)
|
|
Adjective
|
-egi
|
آزاد (free)
|
آزادگی (freedom)
|
|
Adjective
|
-egi
|
بنده (servant)
|
بندگی (servitude)
|
Meanings
These suffixes are used to derive abstract nouns from adjectives or verb roots, allowing you to express concepts rather than just qualities.
Abstract Quality
Turning an adjective into the state of being that adjective.
“سختی (hardness/difficulty)”
“خوبی (goodness)”
Action/Result
Turning a verb stem into the act or result of the action.
“نوشته (writing/text)”
“پژوهش (research)”
State of Being
Describing a complex state or condition.
“آزادگی (liberty/freedom)”
“بندگی (servitude)”
Reference Table
| اللاحقة | نوع الأصل | مثال (فارسي) | المعنى |
|---|---|---|---|
|
-i (ی)
|
صفة
|
خوب (Khub) ← خوبی (Khubi)
|
الطيبة / الجودة
|
|
-i (ی)
|
اسم
|
دوست (Doost) ← دوستی (Doosti)
|
الصداقة
|
|
-egi (گی)
|
كلمة تنتهي بـ 'ه'
|
زنده (Zende) ← زندگی (Zendegi)
|
الحياة
|
|
-egi (گی)
|
كلمة تنتهي بـ 'ه'
|
راننده (Ranande) ← رانندگی (Ranandegi)
|
القيادة
|
|
-esh (ش)
|
جذع مضارع
|
کوش (Koosh) ← کوشش (Kooshesh)
|
السعي / الجهد
|
|
-esh (ش)
|
جذع مضارع
|
دان (Dan) ← دانش (Danesh)
|
المعرفة / العلم
|
طيف الرسمية
حال شما چطور است؟ (Greeting)
خوبی؟ (Greeting)
خوبی؟ (Greeting)
چطوری؟ (Greeting)
مسارات صنع الأسماء الثلاثة
+ i (عام)
- Doost → Doosti صديق ← صداقة
+ egi (تنتهي بـ 'ه')
- Zende → Zendegi حي ← حياة
+ esh (جذع فعل)
- Pors → Porsesh يسأل ← سؤال
الصفة مقابل صيغة الاسم
أي لاحقة تختار؟
هل هو جذع فعل؟
هل ينتهي بـ 'ه' صامتة؟
عائلات الكلمات الشائعة
الحياة والمشاعر
- • Zendegi (حياة)
- • Khastegi (تعب)
- • Shadi (فرح)
الحركة والعقل
- • Danesh (معرفة)
- • Porsesh (سؤال)
- • Kushesh (سعي)
أمثلة حسب المستوى
خوبی؟
Are you good?
شادی خوب است.
Happiness is good.
سختی زیاد است.
The difficulty is high.
بزرگیِ خانه.
The size of the house.
او به پژوهش علاقه دارد.
He is interested in research.
آزادگی حق ماست.
Freedom is our right.
این نوشته زیباست.
This writing is beautiful.
گردش در پارک.
A walk in the park.
زیباییِ طبیعت مرا جذب کرد.
The beauty of nature attracted me.
آموزش در ایران مهم است.
Education in Iran is important.
او با آزادگی زندگی کرد.
He lived with freedom/dignity.
سختیِ کار زیاد بود.
The difficulty of the work was high.
پژوهشهای اخیر نشان میدهند...
Recent research shows...
بندگی در برابر حقیقت.
Servitude before the truth.
او به بزرگیِ روح معروف است.
He is known for the greatness of his soul.
این نوشته حاوی نکات مهمی است.
This text contains important points.
آزادگیِ اندیشه لازمهی پیشرفت است.
Freedom of thought is necessary for progress.
پژوهشِ میدانیِ گستردهای انجام شد.
An extensive field research was conducted.
شادیِ درونی، هدف نهایی است.
Inner happiness is the ultimate goal.
او با بزرگی از این بحران گذشت.
He passed through this crisis with greatness/dignity.
بندگیِ مدرن در عصر تکنولوژی.
Modern servitude in the age of technology.
پژوهشگری که مرزها را جابجا کرد.
A researcher who pushed the boundaries.
آزادگیِ مطلق، یک آرمان است.
Absolute freedom is an ideal.
نوشتههای او سرشار از استعاره است.
His writings are full of metaphors.
سهل الخلط
Learners confuse -an (infinitive) with -esh (noun).
Both can form nouns from adjectives.
Learners use the noun form where an adjective is needed.
أخطاء شائعة
خوبگی
خوبی
شادش
شادی
سختش
سختی
آزادی
آزادگی
پژوهی
پژوهش
گردی
گردش
بندش
بندگی
آموزی
آموزش
بزرگش
بزرگی
سختگی
سختی
آزادش
آزادگی
پژوهگی
پژوهش
شادیگی
شادی
أنماط الجُمل
___ِ این کار زیاد است.
من به ___ علاقه دارم.
___ حق هر انسانی است.
این ___ بسیار جالب است.
Real World Usage
خوبی؟
پژوهش حاضر...
سختیهای کار...
گردش در شهر...
خوبیِ این غذا...
شادیبخش بود!
اختبار الـ 'هـ' الصامتة
Khane أو Zende فمن المؤكد أنك ستحتاج اللاحقة «گی» وليس مجرد «ی»: «خستگی بعد از کار طبیعی است.»ليست كل الأفعال تقبل ذلك
Raftan أو استشر القاموس: «کوشش شما نتیجه داد.»الرسمية مقابل العامية
Kushesh أو Porsesh يمنح كلامك طابعاً أكاديمياً ورصيناً فوراً مقارنة باستخدام الأفعال البسيطة: «بینش او در این مورد عمیق است.»Smart Tips
Think of the adjective or verb first, then add the suffix.
Use -esh for processes.
Use -egi for deep states.
Use -i.
النطق
Suffix stress
The stress usually falls on the syllable before the suffix or the suffix itself.
Question
خوبی؟ ↑
Rising intonation for questions.
احفظها
وسيلة تذكّر
Remember: 'I' for Internal qualities, 'Esh' for External actions, 'Egi' for Existential states.
ربط بصري
Imagine a 'Good' (Khub) person holding an 'I' (i) sign, a 'Researcher' (Pazhuhesh) holding an 'Esh' (esh) sign, and a 'Free' (Azad) person holding an 'Egi' (egi) sign.
Rhyme
Add an 'i' to make it a trait, 'esh' for the action, 'egi' for the state.
Story
Ali was a researcher (Pazhuhesh). He valued his freedom (Azadegi). He always asked his friends, 'Are you good (Khubi)?'
Word Web
تحدٍّ
Write three sentences using one noun from each suffix category in 5 minutes.
ملاحظات ثقافية
The word 'Azadegi' is deeply tied to Iranian concepts of dignity and honor.
These suffixes have evolved from Middle Persian nominalization patterns.
بدايات محادثة
خوبی؟
به نظر شما پژوهش در ایران چطور است؟
آزادگی برای شما چه معنایی دارد؟
تفاوت بین شادی و خوشحالی چیست؟
مواضيع للكتابة اليومية
أخطاء شائعة
Test Yourself
لا أستطيع تحمل هذا ___ (الجوع).
-gi.اختر الصيغة الاسمية الصحيحة للفعل 'Porsidan' (يسأل).
Pors ونضيف اللاحقة -esh.لديه الكثير من khastei (التعب).
Khaste تنتهي بـ 'ه'، لذا يجب أن تأخذ اللاحقة -gi وليس مجرد -i.Score: /3
تمارين تطبيقية
8 exercisesاو به ___ علاقه دارد. (research)
کدام کلمه درست است؟
Find and fix the mistake:
سختگی کار زیاد است.
او آزاد است. (Freedom)
خوب - پژوه - آزاد
A: چطوری؟ B: ___
شادی / است / خوب
خوبی، پژوهش، آزادگی
Score: /8
Practice Bank
12 exercisesشكراً لك على ___ (Khub).
لديها ___ كبيرة (Tavan - جذع).
ast / mohem / Doosti
The zibai of the park.
طابق بشكل صحيح.
الـ ___ (Narm) الخاصة بالوسادة.
أنا بحاجة إلى بعض ___.
His danestan (knowledge) is vast.
كيف تقول 'دفء'؟
هي تتعلم ___.
اختر الكلمة المناسبة لسياق 'اختبار/تجربة'.
The mardegi (manhood) of the hero.
Score: /12
الأسئلة الشائعة (8)
No, they only work with specific roots like adjectives and verb stems.
Azadi is general freedom; Azadegi implies a state of dignity or nobility.
Because it comes from a verb stem.
Yes, they are very common in academic and formal prose.
Native speakers will understand, but it might sound slightly off.
Yes, you can add -ha to these nouns.
Persian has no grammatical gender.
Try writing short sentences using these suffixes daily.
Scaffolded Practice
1
2
3
4
Mastery Progress
Needs Practice
Improving
Strong
Mastered
In Other Languages
-dad
Persian suffixes are more productive.
-age
Persian -esh is strictly for verb stems.
-heit/-keit
German is gendered; Persian is not.
-sa
Japanese -sa is only for adjectives.
-iyya
Arabic is root-based; Persian is suffix-based.
化 (hua)
Persian is agglutinative; Chinese is isolating.
Learning Path
Prerequisites
فيديوهات ذات صلة
Related Grammar Rules
الملكية في الفارسية: لي، لك، له (-م، -ت، -ش)
نظرة عامة تخيل أنك في مقهى مزدحم في طهران...
ضمائر الإشارة: هذا/ذلك (`این`/`آن`)
هل حاولت يومًا الإشارة إلى شيء ما على شاشتك والنقر على الأيقونة الخاطئة عن طريق الخطأ؟ هذه هي النسخة الواقعية من الخلط ب...
لواحق الضمائر الفارسية: لي، لك، له (-am, -at, -aš)
Overview هل حاولت يوماً قول `my phone` بالفارسية وانتهى بك الأمر لتبدو كشاعر من القرن التاسع عشر؟ إذا كنت تستخدم كلمة `m...
الضمائر الشخصية الفارسية: أنا، أنت، هو/هي (man, to, u)
### Overview أهلاً بك يا صديقي في رحلة تعلم اللغة الفارسية! بما أنك متحدث باللغة العربية، فأنت تمتلك "ميزة تنافسية" كبي...
لواحق الملكية: لي، لك، له (-am, -at, -aš)
### Overview أهلاً بك يا صديقي في رحلة تعلم اللغة الفارسية! بما أنك تتحدث العربية، فأنت تمتلك "ميزة تنافسية" كبيرة، لأن...
