可能形:你能做吗?(五段动词)
u 音转为 e 音并加上 ru。记住 «が» 是它的好搭档!
Grammar Rule in 30 Seconds
To say you can do something with a U-verb, change the final 'u' sound to 'e' and add 'ru'.
- Change the final 'u' vowel to 'e' (e.g., iku -> ike).
- Add 'ru' to the end (e.g., ike -> ikeru).
- Treat the result as a standard Ru-verb for further conjugation.
Overview
読む(读)变成読める(能读),这种变化让你的表达更加地道。对于B1水平的学习者来说,熟练使用可能态是告别“中式日语”的必经之路,它能让你在描述技能、讨论环境许可(比如“这里可以抽烟吗?”)时显得更加自然。る。这在语言学上被称为“元音交替”。中文里我们没有动词词尾的变化,我们依靠“助动词”(能、会、可以)来辅助。而在日语中,动词通过改变自身形态,直接承载了“可能性”的语法意义。这种结构体现了日语高度综合(Synthetic)的特点。読む(五段)变成読める(一段)后,否定形式就是読めない,而不是五段的読まない。这种规则的统一性其实降低了后续学习的难度。此外,粒子也会发生变化。在可能态中,动作的对象通常不再用を,而是改用が。在中文思维中,我们说“我看书”,对象是“书”。但日语中,一旦变成“能看书”,焦点就变成了“书作为一种对象,处于被看到的状态”,因此用が来强调这个对象的存在。这一微小的粒子变动,正是区分初级与中级日语水平的试金石。買う (买) | 買える | 買えます |書く (写) | 書ける | 書けます |泳ぐ (游泳) | 泳げる | 泳げます |話す (说话) | 話せる | 話せます |待つ (等待) | 待てる | 待てます |読む (读) | 読める | 読めます |走る (跑) | 走れる | 走れます |る结尾时,变成可能态是れる,而不是られる。这是很多学生容易混淆的地方,一定要注意区分五段动词和一段动词的规则。私は日本語が話せます(我会说日语)。这里强调的是一种习得的技能。中文里我们用“会”,在日语中用可能态表达这种能力感非常自然。この店でカードが使えます(这家店可以用卡)。这并不是说卡本身有什么能力,而是指环境允许你使用卡。再比如:この部屋から海が見えます(从这个房间能看到海)。这里用見えます(見る的可能态变体)来表达“自然地进入视野”。ここでWiFiが使えますか,对方会觉得你的日语非常地道。- 1粒子混淆:习惯性使用
を。这是最常见的错误,因为受中文“我能吃苹果”的影响,直译为りんごを食べれる。但正确的是りんごが食べられる。原因在于中文没有格助词,而日语中可能态动词表示的是状态,焦点在对象上,所以必须用が。 - 2变形混淆:将五段动词误认为一段动词。例如把
走る的可能态写成走られる。这是因为一段动词(如食べる)的可能态是食べられる,学习者容易产生类推干扰(L1 Interference)。记住:五段动词直接变e段+る,一段动词是去る+られる。 - 3语义混淆:在表示“自然可见”时误用可能态。例如想说“能看到山”,直接用
山を見られます。虽然语法上没错,但見られます更强调“有能力看”,而見えます(自然可见)更自然。这源于中文对“能”字的滥用,而日语区分了主观能动性和客观状态。
~できる) | 动作的潜能/环境许可 | 能/会 |~こと + ができる | 强调具备做某事的资格/能力 | 能够做... |見える) | 客观自然呈现的状态 | 看得见/听得见 |~ことができる则显得更正式、更书面。在日常对话中,多用可能态会让你显得更亲切。~ない,而不是~ない之外的五段变化。見る变成見られる,而見える也是“能看到”?見られる表示你有能力看(比如你有视力),或者你被允许看;見える表示物体处于你的视野范围内,是客观的“看得见”。ら?食べられる说成食べれる。但在书面语和正式场合,请务必使用完整的られる。U-Verb Potential Conjugation
| Dictionary | Potential | Polite Potential |
|---|---|---|
|
{書|か}く
|
{書|か}ける
|
{書|か}けます
|
|
{話|はな}す
|
{話|はな}せる
|
{話|はな}せます
|
|
{待|ま}つ
|
{待|ま}てる
|
{待|ま}てます
|
|
{死|し}ぬ
|
{死|し}ねる
|
{死|し}ねます
|
|
{遊|あそ}ぶ
|
{遊|あそ}べる
|
{遊|あそ}べます
|
|
{飲|の|む}
|
{飲|の|める}
|
{飲|の|めます}
|
|
{帰|かえ}る
|
{帰|かえ}れる
|
{帰|かえ}れます
|
|
{買|か}う
|
{買|か}える
|
{買|か}えます
|
Meanings
The potential form indicates that the subject has the ability or the environment allows for an action to be performed.
Physical Ability
Possessing the skill to perform an action.
“{日本語|にほんご}が{話|はな}せます。”
“{漢字|かんじ}が{読|よ}めます。”
Situational Possibility
Circumstances allow for the action to happen.
“この{店|みせ}で{カード|かーど}が{使|つか}えます。”
“ここで{写真|しゃしん}が{撮|と}れます。”
Reference Table
| 词典形 | 可能形(简体) | 可能形(敬体) | 含义 |
|---|---|---|---|
|
{行|い}く (iku)
|
{行|い}ける (ikeru)
|
{行|い}けます (ikemasu)
|
能去
|
|
{饮|の}む (nomu)
|
{饮|の}める (nomeru)
|
{饮|の}めます (nomemasu)
|
能喝
|
|
{话|はな}す (hanasu)
|
{话|はな}せる (hanaseru)
|
{话|はな}せます (hanasemasu)
|
能说
|
|
{游|あそ}ぶ (asobu)
|
{游|あそ}べる (asoberu)
|
{游|あそ}べます (asobemasu)
|
能玩
|
|
{待|ま}つ (matsu)
|
{待|ま}てる (materu)
|
{待|ま}てます (matemasu)
|
能等
|
|
{买|か}う (kau)
|
{买|か}える (kaeru)
|
{买|か}えます (kaemasu)
|
能买
|
正式程度
{私|わたし}はそれができます。 (General)
それができます。 (General)
できるよ。 (General)
できんじゃん。 (General)
动词可能形加工厂
是五段动词(U-verb)吗?
识别最后一个假名(u段)
在末尾加上 'ru'?
发音转换模式
可能形用法
技能
- 話せる (hanaseru) 能说
- 泳げる (oyogeru) 能游
可能性
- 買える (kaeru) 能买
- 行ける (ikeru) 能去
词尾变化一览
K行
- • ku -> keru
- • kaku -> kakeru
- • kiku -> kikeru
S行
- • su -> seru
- • hanasu -> hanaseru
- • osu -> oseru
M行
- • mu -> meru
- • yomu -> yomeru
- • nomu -> nomeru
按水平分级的例句
{日本語|にほんご}が{話|はな}せます。
I can speak Japanese.
{漢字|かんじ}が{読|よ}めます。
I can read kanji.
{泳|およ}げます。
I can swim.
{歌|うた}えます。
I can sing.
{明日|あした}は{行|い}けます。
I can go tomorrow.
{辛|から}い{物|もの}が{食|た}べられます。
I can eat spicy food.
ここで{待|ま}てますか?
Can I wait here?
{自転車|じてんしゃ}が{乗|の}れます。
I can ride a bike.
{会議|かいぎ}に{出|で}られます。
I can attend the meeting.
{予約|よやく}が{変|か}えられますか?
Can the reservation be changed?
{彼|かれ}の{話|はなし}が{聞|き}けません。
I cannot hear his story.
{明日|あした}は{休|やす}めます。
I can take a break tomorrow.
{状況|じょうきょう}が{変|か}われば、{行|い}けます。
If the situation changes, I can go.
{彼|かれ}は{多|おお}くの{言語|げんご}が{話|はな}せます。
He can speak many languages.
{問題|もんだい}が{解決|かいけつ}できます。
The problem can be solved.
{準備|じゅんび}が{整|ととの}えば{始|はじ}められます。
Once ready, we can start.
{彼|かれ}の{意図|いと}が{読|よ}めません。
I cannot read his intentions.
{不可能|ふかのう}と{思|おも}われていたことが{実現|じつげん}できます。
What was thought impossible can be realized.
{状況|じょうきょう}を{鑑|かんが}みれば、{判断|はんだん}できます。
Considering the situation, I can judge.
{彼|かれ}の{才能|さいのう}が{発揮|はっき}できます。
He can demonstrate his talent.
{古文|こぶん}が{読|よ}めるようになりたいです。
I want to become able to read classical Japanese.
{微細|びさい}な{ニュアンス|にゅあんす}が{理解|りかい}できます。
I can understand the subtle nuances.
{歴史|れきし}を{変|か}えることはできません。
History cannot be changed.
{彼|かれ}の{言動|げんどう}には{納得|なっとく}できません。
I cannot accept his behavior.
容易混淆
Both involve changing vowels.
常见错误
本を読めます
本が読めます
行くます
行けます
食べれる
食べられる
見れる
見られる
句型
___が___できます。
Real World Usage
会議に出られます。
助词 'Ga' 的切换
ga 代替 wo。虽然 wo 也不算错,但 ga 听起来更自然,因为它描述的是一种“状态”而非“动作”。例如:«日本語が話せる。»别和被动形搞混
-eru。如果是一段动词(Ru-verbs)则是 -rareru。别记混了,不然“能吃”就变成“被吃”了!«お寿司が食べられる。»委婉的炫耀
Smart Tips
Use ga.
发音
Pitch Accent
The accent usually shifts to the 'e' syllable.
Rising
行けますか?
Question
记住它
记忆技巧
Change the 'u' to 'e' and add 'ru' to get to the 'can' view.
视觉联想
Imagine a person trying to lift a heavy box. They change their 'u' (uphill) effort into an 'e' (easy) effort by adding a 'ru' (rubber) band to help them lift it.
Rhyme
Change the U to an E, add RU and you'll see, the ability to be.
Story
Ken wanted to climb a mountain. He couldn't (kakenai). He added a rope (ru) to his gear. Now he can (kakeru) climb it.
Word Web
挑战
Write 5 things you can do today in Japanese.
文化笔记
Standard usage.
Derived from the classical 'ru' suffix.
对话开场白
何ができますか?
日记主题
常见错误
Test Yourself
私は漢字が ___ (kaku - 书写).
选择正确形式:
日本語を話せる (Nihongo wo hanaseru) 通常被替换为:
Score: /3
练习题
1 exercises書く -> ___
Score: /1
Practice Bank
13 exercises海で ___ (oyogu).
ここで ___ (matsu).
选择正确的日语句子。
哪一个是错误的?
排列单词。
匹配对应项。
私は ___ (ikeru -> polite).
语境:'Kono mise de kaeru.'
等等,'taberu' 是一段动词,但如果按五段规则……
翻译为日语(口语)。
あのゲームで ___ (shinu). (能死)
表达“我能加油”:
构建短语。
Score: /13
常见问题 (1)
It marks the state of ability.
Scaffolded Practice
1
Mastery Progress
Needs Practice
Improving
Strong
Mastered
In Other Languages
Poder
Spanish uses an auxiliary verb.
Learning Path
Prerequisites
Learn These First
Continue With
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